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Brevet professionnel de la jeunesse, de l'Ă©ducation populaire et du sport

BP JEPS Diplôme D'ÉTAT

Brevet professionnel de la jeunesse, de l'Ă©ducation populaire et du sport
Image illustrative de l’article Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport
Diplôme d'État du BPJEPS spécialité : Loisirs Tous Publics "LTP" (animation socioculturelle, socio-éducative et direction d'accueil collectif d'un ACM).
Pays France
Établissements Associations, Club sportif, Mairies, Fonction publiques, ou tout types de structures qui accueil et encadrent des publics
Direction Ministère de l'Éducation nationale (France)
SĂ©lection
Diplômes requis formation en alternance entre centre de formation et l’entreprise
Accès niveau technique de la spécialité et/ou diplômes, casier judiciaire...
DiplĂ´me
Durée de la formation 15 à 24 mois
Diplôme délivré Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport
Niveau du diplĂ´me
au RNCP
RNCP niveau IV, niveau 4
Débouchés
Diplômes accessibles Certificats complémentaires, DEJEPS, concours cat B suivant spécialité et mention
Profession animateur socioculturel, Ă©ducateur sportif

Le brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (BP JEPS) est un diplôme d'État délivré par le directeur régional de la jeunesse et des sports[1],[2] de niveau 4 (IV) enregistré au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP)[3]. Ce dernier est délivré au titre d'une spécialité (métier d'animateur socioculturel ou d'éducateur sportif).

Ce diplôme atteste l'acquisition des compétences techniques, éducatives et professionnelles indispensable d'un animateur socioculturel ou d' un éducateur sportif de niveau supérieur dans les domaines des activités physiques, sportives, socio-éducatives ou culturelles[4].

Créé en 2001 en France, dans le domaine sportif, et dans le domaine de la jeunesse et de l'éducation populaire (animation socioculturelle), il remplace le brevet d'État d'éducateur sportif (BEES) de 1er degré le brevet d'État d'animateur technicien de la jeunesse et de l'éducation populaire (BEATEP), (créé en 1986) . Les prérogatives des anciens diplômes remplacés par les nouveaux BP sont valables à vie. Avant l'entrée en formation professionnelle, les casiers judiciaires B2, B3 et le FIJAIS sont vérifiés par les services de l'État. Le diplôme permet à son titulaire d'exercer une profession en autonomie complète et réglementée d'éducateur sportif ou d'animateur socioculturel [5],[6], telle que :

Le titulaire du diplôme du BP JEPS peut se présenter au concours de la fonction publique territoriale (éducateur sportif ETAPS ou animateur territorial) ou de la fonction publique hospitalière en catégorie B, selon la spécialité et mention du diplôme obtenu.

Chaque diplôme (spécialité et mention) du BP JEPS est créé par un arrêté ministériel et publié au Journal officiel de la République française (JORF) ainsi que sur le site Légifrance[8], il est également inscrit au RNCP. Pour chaque spécialité/mention du diplôme, figure un référentiel professionnel, de certification et d'épreuves certificatives, disponible sur le site du ministère de la jeunesse et des sports[9]. Certains BP JEPS, sont délivrés par deux ministères de tutelle ex: ministère des affaires sanitaires et sociales, ministère de l'agriculture, etc.

Spécialités et métiers

Les spécialités et mentions du sport du BP JEPS

Domaine du sport


  • Formation au BPJEPS ActivitĂ©s aquatiques et de la natation module assistance et secours aux victimes

    Formation au BPJEPS activités aquatiques et de la natation, module assistance et secours aux victimes (formation de maître nageur sauveteur).

  • Festival de sports, Les cours sont dispensĂ©s par un Ă©ducateur sportif diplĂ´mĂ© du BPJEPS option judo

    Festival de sports. Les cours sont dispensés par un éducateur sportif diplômé du BPJEPS mention judo.

  • BP JEPS option Vol libre parapente et deltaplane en formation

    BPJEPS mention Vol libre parapente et deltaplane stagiaires en formation.

  • Enseignement, jusqu'au premier niveau de compĂ©tition, le moniteur d'Ă©quitation peut faire passer des galops et enseigner dans le domaine Ă©questre.

  • L'Ă©ducateur sportif en gym peut enseigner (tous publics) jusqu'au 1er niveau de compĂ©tition.

Les spécialités et mentions de l'animation socioculturelle du BP JEPS

Domaine de la jeunesse et de l'Ă©ducation populaire

Dans le domaine de l'animation socioculturelle, le BPJEPS a aussi remplacé le BEATEP

Certificats professionnel complémentaires

Le diplôme d'État du BP JEPS peut être complété par des qualifications supplémentaires, unités capitalisables complémentaires (UCC) et certificats de spécialisation (CS) — qui sont des regroupements de plusieurs UCC[13].

En 2016, les UCC et les CS deviennent des certificats complémentaires, cette évolution permettra d'avoir une meilleure lisibilité des diplômes complémentaires des différentes filières. Cette formation, basée sur le principe de l'alternance (cours et employeur), permet aux diplômés d'élargir leurs compétences professionnelles dans le domaine du sport ou de l'animation socioculturelle. Par exemple : activité d'escalade ; sauvetage et sécurité en milieu aquatique ; tir sportif ; tir à l'arc ; animation et maintien de l'autonomie de la personne ; animation et insertion sociale ; direction d'un accueil collectif de mineurs (ACM), etc.

Formation et Ă©preuves du diplĂ´me

L’accès à la formation est soumis aux PSC 1 (minimum), demande un bon niveau de pratique professionnelle, casier judiciaire et des exigences préalables selon la mention du BP JEPS choisi : conditions de diplômes, certificat médical, et expériences. En deuxième temps, des épreuves de sélection sont organisées par les organismes de formation : test pratique, épreuves écrites (deux à trois heures en moyenne) et un entretien oral mettant en perspective les motivations du candidat pour la formation et le métier.

Exemple type de la méthodologie de projet en BPJEPS (dossier d'environs 30 pages)
Exemple type de la méthodologie de projet d'animation en BPJEPS (dossier d'environ 20 à 30 pages).

La formation BP JEPS dure en moyenne 18 mois en alternance. Il faut compter à peu près quatre examens à passer sur l'ensemble du cursus. Pour valider ses unités de compétences professionnelles (UC), il faut élaborer des bilans d'environ 20 pages (sans compter les annexes) à soutenir devant un jury. Une épreuve de mise en situation professionnelle (autrement dit le « face à face pédagogique avec son public ») devant un jury fait également partie de l’examen en structure d'alternance.

Un tutorat (tuteur de stage) est mis en place pour aider à gérer l'alternance et offrir un lien entre la formation et l'action pédagogique sur le terrain professionnel. Le tuteur doit pouvoir justifier d'un diplôme de niveau supérieur ou équivalent dans le domaine sportif ou socioculturel concerné. Le tuteur participe également à une évaluation du parcours professionnel du stagiaire.

Cette formation se déroule en alternance, elle comprend 600 heures minimum de cours et 600 à 1200 heures de pratique sur le terrain. L'obtention du diplôme est conditionnée par la validation de la totalité des UC composant le BP. En cas d'échec à un examen (UC), le stagiaire peut repasser son UC non validée (une seule fois). Au deuxième échec, il devra se réinscrire dans une nouvelle formation et suivre l'intégralité des modules (théoriques et pratiques) concernant son unité de compétence manquante, avant de repasser l'examen. Dans ce dernier cas de figure, le candidat dispose d'un délai de 5 ans maximum pour valider l'intégralité des unités de compétences (UC) manquantes afin d'obtenir son diplôme. Passé ce délai, le stagiaire perd définitivement l'intégralité de ses UC.

Une fois l'ensemble des unités de compétences obtenues et à la fin de la formation, un jury régional du ministère se réunit et décide de la délivrance du diplôme ou non, et peut recaler le stagiaire sur une ou plusieurs étapes.

Évolution des diplômes en 2016

À compter du 1er septembre 2016, le BP JEPS évolue, une spécialité " animateur " et une spécialité " éducateur sportif " du Brevet Professionnel de la Jeunesse de l'Éducation populaire et du Sport sont créées et le nombre d'unités capitalisables est réduit de 10 à 4 dont deux sont transversales, quelle que soit la spécialité. À l'instar du DEJEPS et du DESJEPS, cette réforme permet de mieux distinguer les différentes filières professionnelles et de renforcer la lisibilité des référentiels. Les référentiels des nouveaux BP JEPS, sont renforcés en compétences et prérogatives professionnelles (voir l'arrêté de création des diplômes sur le site du ministère)[14],[15].

La quasi-totalité des anciens titulaires du diplôme du BP obtiennent de droit l'équivalence totale des nouveaux BP JEPS[16].

Diplôme du BP JEPS spécialité : Éducateur sportif

Présentation et prérogatives / Technicien du sport

L'éducateur sportif enseigne et encadre une activité sportive en particulier. Ses tâches sont donc naturellement différentes selon la discipline enseignée.

Qu'il enseigne un sport à ses élèves pour le loisir ou en vue d'une compétition, en cours collectifs ou en cours individuels, l’éducateur sportif exerce essentiellement auprès de publics variés (petite enfance, enfants, adolescents, adultes, troisième âge, handicapés, etc.).

Quel que soit son sport de prédilection, l'éducateur sportif est un passionné. Le métier est soumis à des conditions de diplômes.

Les missions de l'éducateur sportif titulaire du BP JEPS sont multiples :

  • Il exerce en autonomie son activitĂ© professionnelle et Ă©ducative :
  • il participe ou mène des activitĂ©s d'encadrement et d'enseignement dans une discipline relevant de sa compĂ©tence ;
  • il entraĂ®ne jusqu'au premier niveau de compĂ©tition son public (interrĂ©gional voir national selon l'option choisie) ;
  • il peut encadrer des Ă©ducateurs sportif de niveau infĂ©rieur : BAPAAT, CQP, des volontaires ou des bĂ©nĂ©voles ;
  • il anime ses cours par des exercices Ă  la fois ludiques et formateurs, adaptĂ©s au niveau et aux capacitĂ©s du public auquel il s'adresse, il analyse et corrige les gestes nĂ©cessitant plus d'efforts ;
  • qu'ils soient dĂ©butants ou confirmĂ©s, l'Ă©ducateur sportif accompagne de façon rĂ©gulière les pratiquants dans leur progression ;
  • il est aussi amenĂ© Ă  suivre des tâches de gestion financière, administratives et d'organisation de la structure ;
  • selon les mentions choisies, il peut exercer Ă  son compte en tant qu’indĂ©pendant ou crĂ©er sa structure.

Contenu de la formation d'Ă©ducateur sportif

Modules théoriques et pratiques (+ de 1200 h)

  • Anatomie, bio-mĂ©canique, physiologie
  • Organisation de l'entraĂ®nement
  • Technique d'Ă©ducation sportive
  • MĂ©thodologie de projet
  • PsychopĂ©dagogie, esprit sportif
  • LĂ©gislation - RĂ©glementation
  • Gestion, promotion, communication des APS

Auxquels s'ajoutent :

  • Stage de secourisme
  • Module pratique
  • AthlĂ©tisme, musculation, fitness
  • ActivitĂ©s sportives diversifiĂ©es
  • Module de mise en situation professionnelle
  • Animation d'une activitĂ© sportive obligatoire au sein d'un club, d'un office municipal des sports, d'une association sportive ou autres structures sportives (indispensable pour faire le lien entre cours thĂ©oriques et pĂ©dagogiques et leur application directe sur le terrain).

Diplôme du BP JEPS spécialité : Animateur (socioculturel)

Présentation et prérogatives / Technicien de la jeunesse et de l'éducation populaire

BEATEP remplacé par le BPJEPS Spécialité animateur socioculturel Option EEDD
BEATEP remplacé par le BPJEPS Spécialité animateur socioculturel
Attestation de diplĂ´me BEATEP.BPJEPS
Attestation de diplĂ´me BEATEP.BPJEPS

Les missions de l'animateur socioculturel et socio-éducatif titulaire du BP JEPS sont multiples :

  • Il exerce en autonomie son activitĂ© professionnelle, en utilisant un ou des supports dans le champ des activitĂ©s Ă©ducatives, culturelles et sociales dans la limite des cadres rĂ©glementaires ;
  • Il est responsable de son action au plan pĂ©dagogique, technique et organisationnelle ;
  • Il conçoit et conduit un projet d'animation et d'initiation sur le long terme en relation avec le projet de la structure, le diagnostic de territoire, les problĂ©matiques et besoins du public accueilli. Il peut nĂ©gocier le financement avec la commune ou un partenaire ;
  • Il accompagne les publics dans la rĂ©alisation de leurs projets (crĂ©ation et organisation de sĂ©jours avec des adolescents, insertion, crĂ©ation de sites internet, manifestations, accès aux loisirs, expositions, mise en valeur du patrimoine, etc.) ;
  • Il participe au fonctionnement et Ă  la gestion administrative et financière de la structure ;
  • Il peut encadrer tout type de publics, une population de proximitĂ©, des publics Ă  besoin particulier et handicapĂ©s ;
  • Il organise, anime et encadre la vie quotidienne des diffĂ©rents publics ;
  • Il peut encadrer des animateurs de niveau infĂ©rieur : BAPAAT, CQP, des volontaires ou des bĂ©nĂ©voles ;
  • Il peut diriger un Accueil collectif de mineurs (ACM) Ă  titre permanent (seul le BP JEPS Loisirs Tous Publics (LTP) intègre ce module de compĂ©tences et de certification) ;
  • Élaboration d'un projet pĂ©dagogique pour la direction d’un ACM (pour le BP JEPS Loisirs Tous Publics seulement) ;
  • Les modes d’intervention qu'il/elle dĂ©veloppe s’inscrivent dans une logique de travail collectif et partenarial, prenant en compte notamment les dĂ©marches, d’éducation Ă  la citoyennetĂ©, de dĂ©veloppement durable et de prĂ©vention des maltraitances ;
  • Il/elle construit des progressions pĂ©dagogiques lui permettant d'encadrer des activitĂ©s Ă©ducatives et d’apprentissage ;
  • L'animateur socioculturel peut aussi informer les publics sur les mesures sociales, les diriger vers d'autres organismes en fonction de leur besoin, participer Ă  l'alphabĂ©tisation, conseiller les personnes en difficulté… Dans certaines situations conflictuelles, il est parfois amenĂ© Ă  jouer un rĂ´le de nĂ©gociateur entre les individus.

Travaillant parfois avec des publics difficiles ou en grande souffrance, l'animateur doit faire preuve de psychologie et de mesure pour aborder les problèmes et les résoudre progressivement.

Ce métier exige de la pédagogie, de la patience, tout particulièrement quand les publics sont des enfants ou des personnes en situation fragile (personne âgée, handicap…).

Le BP JEPS Loisirs Tous Publics comprend une Ă©preuve sur la direction d'un ACM.

Projet pédagogique rédigé par un directeur diplômé du BPJEPS Loisirs tous publics (LTP) sur un ACM
Projet pédagogique rédigé par un animateur professionnel ayant une fonction de directeur (diplômé du BP JEPS Loisirs tous publics "LTP") sur un ACM, accueil de loisirs périscolaire.

La précarité de l'emploi est fréquente (structure ayant encore trop recourt au CDD).

Contenu de la formation d'animateur socioculturel

Modules pratiques et théoriques (+ de 1200 h)

  • Étude des diffĂ©rents courants pĂ©dagogiques et des pĂ©dagogues ;
  • Psychologie et connaissance du public ;
  • Organisation et encadrement de la vie quotidienne ;
  • MĂ©thodologie de projet ;
  • Technique d'animation ;
  • Éducation populaire ;
  • Sociologie ;
  • LĂ©gislation, rĂ©glementation ;
  • Direction d'un accueil collectif de mineurs (ACM) permanent pour la spĂ©cialitĂ© du BP JEPS « Loisirs tous publics » (LTP) ;
  • Élaboration d'un projet pĂ©dagogique pour la direction d'un ACM (pour le BP JEPS Loisirs Tous Publics seulement) ;
  • Analyse de la pratique ;
  • Concevoir et conduire un projet d'animation Ă  long terme de niveau BP JEPS (aspect institutionnel, pĂ©dagogique, administratif, partenariats Ă©ducatifs, culturels et financiers, communication interne, externe Ă  la structure, contribution au fonctionnement d'une structure ou d'un service...) ;
  • Élaboration de nombreux documents (projets pĂ©dagogiques, comptes rendus, bilans qualitatif et quantitatif, bilans d'activité… ).
  • Stagiaires BPJEPS LTP module mĂ©thodologie de projet d'animation et direction d'ACM

    Stagiaires BPJEPS Loisirs tous publics en formation au module sur la direction permanente d'un accueil collectif de mineurs (ACM).

  • Stagiaire en formation au BPJEPS Éducation Ă  l'environnement et au dĂ©veloppement durable module : l'eau et le milieu naturel, dans une dĂ©marche expĂ©rimentale

    Stagiaire en formation au BPJEPS mention éducation à l'environnement et au développement durable. Le module de formation sur une semaine traite en particulier de l'eau et du milieu naturel, dans une démarche expérimentale. Il vise également à comprendre les logiques de territoire, ses enjeux et ses acteurs.

  • Un animateur socioculturel diplĂ´mĂ© du BP JEPS initie Ă  l'informatique son public (Technique de l'Information et de la Communication TIC).

  • Un animateur diplĂ´mĂ© BP JEPS organisent et diriges les ateliers « rĂ©miniscence » rĂ©gulièrement mis en place avec des intervenants bĂ©nĂ©voles

  • DĂ©part Ă  la retraite d'un directeur d'accueil de loisirs de 65 ans

Notes et références

  1. « Portail des directions régionales de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale », sur drdjscs.gouv.fr (consulté le )
  2. « Le site du ministère de la Ville, de la Jeunesse et des Sports », sur sports.gouv.fr (consulté le )
  3. « Répertoire de la commission nationale de la certification professionnelle », sur cncp.gouv.fr (consulté le )
  4. « Code du sport. | Legifrance », sur legifrance.gouv.fr (consulté le )
  5. Code du sport
  6. Code de l'action sociale et des familles
  7. Arrêté du 9 février 2007
  8. Legifrance, « Accueil | Légifrance, le service public de l'accès au droit - Accueil », sur legifrance.gouv.fr (consulté le )
  9. « Mention du BPJEPS en 4 UC », sur sports.gouv.fr
  10. « 30. Mentions », sur sports.gouv.fr (consulté le )
  11. « Animateur à l’éducation à l’environnement vers un développement durable », sur rncp.cncp.gouv.fr
  12. « Animateur social », sur rncp.cncp.gouv.fr
  13. « BPJEPS », sur sports.gouv.fr (consulté le )
  14. « 30. Mentions », sur sports.gouv.fr (consulté le )
  15. David Jecko, « Formation : le Bpjeps réformé », sur jdanimation.fr,
  16. Décret n° 2016-527 du 27 avril 2016 relatif au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, (lire en ligne)

Voir Aussi

Bibliographie

  • PrĂ©paration aux diplĂ´mes d'Ă©ducateur sportif tome 1: Bases anatomiques et physiologiques de l'exercice musculaire et mĂ©thodologie de l'entraĂ®nement par : FERRE Jean et LEROUX Philippe
  • PrĂ©paration aux diplĂ´mes d'Ă©ducateur sportif tome 2 : le cadre institutionnel socio-Ă©conomique et juridique des activitĂ©s physiques et sportives de FERRE Jean et Philippe Bernard
  • PrĂ©paration aux diplĂ´mes d'Ă©ducateur sportif tome 3 : Encadrement et animation de la pratique sportive aspect psychologique et pĂ©dagogique de SEVE Carole
  • Les fondamentaux de la natation, technique et entrainement, initiation et perfectionnement, par Michael pedroletti
  • Enseigner l’équitation, manuel Ă  l'usage des enseignants, par Jean Luc Force
  • Anatomie pour le mouvement : introduction Ă  l'analyse des techniques corporelles, tome , de Blandine Calais Germain
  • Les diplĂ´mes des activitĂ©s physiques et sportives, psychologie, pĂ©dagogie et santĂ© du sportif, de Charles Martin-Krumm
  • Ouvrir et gĂ©rer une salle de remise en forme de Preston-Lee Ravail
  • Supercap l'incroyable itinĂ©raire d'un infirme moteur cĂ©rĂ©brale devenu coach sportif, par Olivier James et Jean Marc Longval
  • Sport, psychologie et performance de Sophie Huguet
  • la prĂ©paration mental en sports collectifs de Nicolas Rinbault, Johan Pion
  • L'Ă©ducateur sportif, prĂ©paration au BP JEPS, Editions Vigot.
  • Animateur et animation sociale avec les personnes âgĂ©es : DĂ©marche et mĂ©thode de Bernard Hervy et Richard Vercauteren
  • Animation socioculturelle Pratiques multiples pour un mĂ©tier complexe, animation et territoire de Clodia Della Croce
  • Accueils collectifs de mineurs : recherches par Jean Houssaye
  • Quinze pĂ©dagogue, idĂ©es principales et textes choisis, par Jean Houssaye
  • Histoire de l'Ă©ducation populaire : par CacĂ©rès B.
  • Animer en humanitude : l'animation dans les Ă©tablissements d'accueil des personnes fragilisĂ©es, Par Phillippe Crone
  • Passeur d'avenir (les Centre d'entraĂ®nement aux mĂ©thodes d'Ă©ducation active) par Michel J.-M. Arles, Ă©d Actes Sud
  • Une politique de l'enfance, du patronage au centre de loisirs : par Lebon F. Ă©d.l'Harmattan
  • Le mĂ©tier d'animateur (alternatives sociales) : par Jean-Marie Mignon
  • Les colonies de vacances et sĂ©jours de vacances, Architecture et Ă©ducation (160 ans d’histoire) de Jean-Marie Bataille, Audrey Levitre
  • Des loisirs et des jeunes, 100 ans de groupements Ă©ducatifs et sportifs de Augustin J.-P et Ion J., Ă©dition les ouvrières
  • Espaces de proximitĂ© et animation socioculturelle, pratiques des animateurs de quartier au croisement de multiples enjeux politiques et sociaux.
  • Diriger et gĂ©rer un accueil de loisirs , contribuez au jour le jour Ă  l'Ă©ducation des enfants, Ă©dition weka.fr
  • MĂ©mento juridique de la rĂ©glementation : des accueils collectifs de mineurs et conseils pĂ©dagogiques Ă©dition : le journal de l'animation.
  • Sanctionner sans punir, Dire les règles pour vivre ensemble de Élisabeth Maheu
  • Libres enfants de Summerhill de Alexander S.Neil
  • Eduquer Ă  l'environnement par la pĂ©dagogie de projet, RĂ©seau Ă©cole et nature, Ă©dition l'Harmattan.
  • La participation citoyenne dans nos villages, livret mĂ©thodologique, Ă©dition : grainecentre.org
  • Animateur dans le secteur social et mĂ©dico-social de Alain LanglacĂ©
  • Le grand guide des pĂ©dagogies alternatives + 140 activitĂ©s de 0 Ă  12 (Froebel, Frenet, Montessori, Reggio, Neil...) Par Madeleines Deny
  • EnquĂŞte sur des "mutants", comment repenser l'accueil collectif des 11-14 ans ? de GĂ©rard PrĂ©mel
  • Relation entre pairs et socialisation des enfants et des adolescents dans les loisirs collectifs, tome 1 et 2 de Kindelberger C.
  • Le Cahier du directeur d'ACM, brochĂ©, Par Marc Guidoni et Roselynne van EECKE
  • Concours Animateur Territorial et Animateur principal de la fonction publique (externe, interne et examen professionnel), Par Sandrine Dumont
  • La cause des enfants et des adolescents, Par Françoise Dolto
  • RĂ©glementations des ACM, suivie d'une histoire de l'Ă©ducation populaire et Protocol COVID 19 en ACM, Par Eric Falcon, passionanimation.fr
  • Éduquer sans punitions ni rĂ©compenses, Jean-Philippe Faure
  • ĂŠtre directeur en accueil collectif de mineurs volume 1 et 2, outils et conseils pour diriger efficacement une Ă©quipe d'animation, Par Pascal Nullard

Articles connexes

Lien externe