Vaincre l'autisme

La mission de Vaincre l'autisme est, selon ses statuts de 2017, de « faire prendre conscience que l'autisme est une maladie et réveiller la capacité d'indignation des Français », suivant la vision selon laquelle « l'autisme n'est pas une fatalité, c'est une maladie dont on peut guérir »[2]. Son slogan est « avec vous, on peut en guérir »[2].

Cette association, créée le 6 mars 2001, se nommait à l'origine « Léa pour Samy »[3]. Elle est rebaptisée « Vaincre l'autisme » le 17 septembre 2010[4]. D'après le psychanalyste Claude Wacjman, M'hammed Sajidi, le président de Vaincre l'autisme, a créé cette association par rejet de la psychanalyse, et pour défendre les méthodes comportementales[5].

En juin 2009, le président de l'association Vaincre l'autisme est arrêté et interrogé par la police judiciaire d'El Jadida au Maroc, en raison d'un dépôt de plainte en juillet 2008[6].

Le 21 janvier 2010, la demande de reconnaissance d'utilité publique de l'association vaincre l'autisme est rejetée par le ministère de l'intérieur, en raison d'un manque de transparence dans le fonctionnement de cette association[7].

L'association Vaincre l'autisme a ouvert deux écoles nommées Futuroschool en France, une à Paris en 2005, une autre à Toulouse en 2008[14]. L'école de Toulouse, financée par l'argent public débloqué dans le cadre du Second plan autisme, a cependant été rejetée par le CROSMS (comité régional de l'organisation sociale et médico-sociale) pour non-conformité, ce rejet ayant été confirmé par l'IGAS, et par décision du tribunal administratif le 17 octobre 2013[15], avant sa fermeture en juillet 2015[16]. L'école de Paris, qui accueille 12 enfants, est menacée de fermeture en 2016[17]. M'hammed Sajidi entame alors une grève de la faim[16].

Le concept des Futuroschool s'appuie sur la méthode ABA, recommandée par la mesure 29 du Second plan autisme[4].

Le principe fondamental consiste à ouvrir les enfants autistes au monde « ordinaire » : sur 33 heures de prise en charge par semaine, 20 heures se déroulent dans les locaux de l'école, avec un psychologue ou avec différents intervenants. Le reste du temps est consacré à l'accompagnement individuel à l'extérieur : à domicile, à l'école ordinaire, aux loisirs, aux magasins, et tout autre activité en tout lieu et aux interventions d'autres corps du métier médical. Le but est de favoriser l'autonomie avec un comportement généralisé et son intégration dans la société. Chaque groupe de six enfants est entouré de deux psychologues et de douze intervenants. Ce sont des unités d'évaluation, de prise en charge et de guidance parentale.

M'Hammed Sajidi soutient la recherche sur les causes de l'autisme, estime que le premier problème posé par l'autisme est celui des troubles de la communication d'origine neurologique, décrit les personnes autistes comme n'ayant « aucune empathie à la naissance »[18], et l'autisme lui-même comme étant « une maladie neurologique grave »[19] qui « détruit la vie »[20]. Il soutient que « l'espoir, c'est une guérison de l'autisme »[18]. Il estime que le mouvement de la neurodiversité n'a pas de fondement scientifique, n'est représenté que par une minorité de personnes avec syndrome d'Asperger, et n'est utile que dans le contexte philosophique et sociétal[21].