Faculté de l'éducation permanente de l'Université de Montréal

L’importante place que l’Université de Montréal accorde à l’éducation des adultes se concrétise par la création en 1952 d’un service distinct d’extension de l’enseignement pour les adultes[1].

En août 1952, un communiqué de presse du directeur des Relations extérieures explique :

« on désigne sous le nom d’extension universitaire un genre de cours de cours public qui a pris naissance dans les universités d’Amérique désireuses de mettre leur enseignement à la portée du grand public et d’étendre leur rayonnement et l’influence intellectuelle au-delà des limites imposées par le cadre rigides des facultés[2]. »

Lors de sa création, ce service a pour mandat d’offrir des activités de formation non créditées aux adultes[1]. Léon Lortie en fut le premier président. Le service a pour mandat de répondre aux besoins des travailleurs professionnels. Des cours d’intérêt général sont ainsi offerts pour les infirmières industrielles, les travailleurs sociaux, les moniteurs de terrains de jeux. L’Université se charge également de la formation de guides touristiques de Montréal[3].

En 1953, le Service offre vingt et un cours. Dix ans plus tard, les cours du soir couvrent une quarantaine de sujets, dans huit domaines d’enseignement.

L’éducation des adultes va être profondément transformée dans les années 1960 au Québec.Au gouvernement conservateur de 1939 à 1959 succède un gouvernement libéral qui va étudier l’ensemble des structures et des programmes éducatifs. Il met sur place la Commission royale d’enquête sur l’enseignement dans la province de Québec en 1961. En découle le rapport de la Commission Parent qui transforme le système éducatif. Alors qu’auparavant les études étaient essentiellement considérées comme étant propres à l’enfance, il est désormais question de mettre des ressources à la disposition des adultes et de favoriser l’éducation permanente :

« Nous entendons par Éducation permanente un besoin et un goût plus général de perfectionnement et de culture. Nous la concevons comme un service général de l’enseignement qui non seulement offre à la population adulte toute une variété nécessaire de cours et d’occasions de perfectionnement et de culture mais aussi incite la population à en profiter et vise à généraliser la préoccupation et l’habitude de l’étude chez l’adulte. »

Dans ce contexte, en 1966, le directeur du service de l’extension de l’enseignement de l’Université de Montréal demande la création d’un « service d’éducation des adultes ». Dans une lettre du 3 février 1966 au recteur, il soutient que:

« Ces efforts concertés d’offrir au citoyen adulte toutes les chances possibles d’acquérir des connaissances constituent une des plus efficaces entreprises de mise en valeur des ressources humaines. À l’heure de la démocratisation de l’enseignement, le développement de l’éducation des adultes est un aboutissement logique. Nous sommes donc persuadés que dans la conjoncture actuelle, aucune université du Québec ne peut se soustraire au devoir de favoriser par tous les moyens possibles la promotion personnelle, culturelle et sociale de la population adulte. Si elle se dérobait à ces obligations sous prétexte de rester fidèle à un idéal dépassé d’excellence pour quelques-uns, ou de ressources insuffisantes, une université manquerait à sa vocation sociale et pourrait compromettre, en s’isolant de la population au milieu de laquelle elle vit, son développement même… La part de plus en plus grande des fonds publics dans le financement de l’université lui fait désormais une obligation de démontrer son utilité sociale et ce, non seulement envers l’élite à laquelle elle se dévoue traditionnellement, mais à la masse des autres[4]. »

En 1968, le Service de l’extension de l’enseignement devient ainsi le Service d’éducation permanente. Ce service met à la disposition des adultes les ressources de l’Université de Montréal et, en même temps, promeut l’éducation permanente au moyen de ses programmes.Entre 1968 et 1975, trente-cinq programmes s’ajoutent aux sept premiers certificats déjà offerts.

En 1975, la Faculté de l’Université de Montréal remplace le Service d’éducation permanente par un organisme plus autonome : la Faculté de l’éducation permanente (FEP). La Faculté de l’éducation permanente devient une faculté particulière, transversale à l’Université de Montréal, comme la Faculté des études supérieures[5].

Le certificat est un diplôme dans un domaine spécialisé exigeant 30 crédits universitaires de premier cycle. Il est possible d'obtenir un baccalauréat par le cumul de trois certificats. Depuis 2017, il est aussi possible d'y obtenir un baccalauréat en Fondements et pratiques des sciences sociales et santé.

• Communication appliquée
• Français langue seconde pour non-francophones
• Journalisme
• Publicité
• Rédaction professionnelle
• Relations publiques
• Traduction (I et II)

Créativité

• Créativité et innovation

• Gestion appliquée à la police et à la sécurité
• Gestion philanthropique
• Gestion des services de santé et des services sociaux
• Leadership pour militaires
• Relations industrielles
• Santé et sécurité du travail

• Coopération internationale
• Criminologie
• Droit
• Enquête et renseignement
• Intervention auprès des jeunes
• Intervention en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l'autisme
• Intervention en dépendances
• Intervention psychoéducatives
• Petite enfance et famille
• Sexualité : enjeux de société et pratiques d'intervention
• Victimologie

• Gérontologie
• Santé communautaire
• Santé mentale

• Études individualisées (ès arts)
• Études individualisées (ès sciences)

Ce sont des programmes courts de 9 à 15 crédits pour explorer un sujet particulier en quelques cours offerts[6].

• Droit
• Gestion de la qualité de vie au travail
• Gestion des services de santé et des services sociaux
• Rédaction professionnelle
• Soins palliatifs et de fin de vie

Aussi, un baccalauréat est possible, car en cumulant trois certificats ou par certaines associations de programmes, cela permet d’obtenir un baccalauréat avec une appellation)[7].

• Baccalauréat par cumul en pratiques de la communication

• Baccalauréat par cumul en études du phénomène criminel
• Baccalauréat par cumul en fondements et pratiques en sciences sociales et santé

• Baccalauréat par cumul en créativité, innovation et entrepreneuriat
• Baccalauréat par cumul en direction et leadership
• Baccalauréat par cumul en finance
• Baccalauréat par cumul en gestion internationale
• Baccalauréat par cumul en gestion des opérations et de la logistique (GOL)
• Baccalauréat par cumul en gestion de projets
• Baccalauréat par cumul en gestion et sécurité des systèmes d’information
• Baccalauréat par cumul en marketing
• Baccalauréat par cumul en planification financière personnelle

Plus de 5 000 étudiants s’inscrivent chaque année aux cours de l’école de langues. L’école de langues offre des cours d’anglais axés sur les compétences linguistiques, la rédaction et la lecture. Des thèmes sont abordés spécifiquement comme l’anglais des affaires, l’anglais du milieu académique et de la santé. L’école de langues offre des formations destinées aux étudiants, aux immigrants, aux professeurs nationaux et internationaux[8].

La faculté de l’éducation permanente propose des formations professionnelles non créditées pour les adultes œuvrant dans les entreprises et les organisations en :

• Amélioration des processus
• Efficacité professionnelle
• Gestion de projet
• Gestion des ressources humaines
• Habiletés informatiques
• Habilités professionnelles et organisationnelles
• Leadership
• Langues
• Philanthropie
• Santé et mieux-être[9]

• Léon Lortie (1952 - 1962)
• Jean Houpert (1962 – 1967)
• Léo-A Dorais (1967 – 1968)

• Léo-A Dorais (1968 – 1969)
• Gaétan Daoust (1969 – 1975)

• Gaétan Daoust (1975 – 1976)
• Guy Bourgeault (1977 – 1985)
• Jacques Léonard (1985 – 1989)
• Jacques Boucher (1990 – 1997)
• Robert Leroux (1997 – 2001)
• Jean-Marc Boudrias (2002 – 2010)
• Christian Blanchette (2011 – 2020)
• Michel Janosz (2020 – )

• Paul Bélanger (2012)
• Bernard Derome (2013)
• Réjean Thomas (2014)
• Françoise David (2018)

• Michèle Stanton-Jean (2014)
• Robert Martin (2017)
• Institut de coopération pour l'éducation des adultes (2018)

• Site Web officiel de la Faculté de l’Éducation permanente de l'Université de Montréal