Trousse à projets

Le groupement d’intérêt public (GIP) Trousse à projets a été créé le 2 mai 2017 à l’initiative du ministère de l’Education Nationale de la Jeunesse et des Sports en partenariat avec l’Office Central de la Coopération à l’École, Réseau Canopé, le Crédit Coopératif et le Fonds de dotation pour une Ecole Solidaire et Innovante[2].

Créé initialement pour 3 ans, il a été prolongé deux fois pour 3 années supplémentaires par modification de sa convention constitutive adoptée par l’assemblée générale (en 2019[3] puis en 2022). Son objet est de réaliser des activités d’intérêt général, sans but lucratif, visant à encourager et faciliter la mise en œuvre de projets pédagogiques ou éducatifs. Le groupement d’intérêt public exerce ses missions sur l’ensemble du territoire national[3].

La mission historique du GIP consiste à administrer une plateforme de financement participatif, la « Trousse à Projets », dédiée aux projets des enseignants et de leurs élèves au bénéfice de ces derniers. D'abord expérimentée dans 5 académies pilotes au printemps 2017 (Versailles, Lille , Orléans Tours, Reims, Montpellier), la plateforme est mise à disposition de toutes les académies dans une première version à la fin de l’année 2017. Une version 2 enrichie de nouvelles fonctionnalités et d’un guide en ligne pour les porteurs de projets est mise à disposition des utilisateurs en février 2019[4].

Au printemps 2020, dans un contexte de crise sanitaire et de fermeture des établissements scolaires, le GIP développe le programme « 100% familles connectées » afin  d’équiper d’ordinateurs et de connexion des élèves et d’accompagner leurs parents aux usages du numérique à l’École[5].

En juillet 2020, le GIP est missionné comme opérateur du volet « élève » de l’action « Territoires Numériques Éducatifs » expérimentée dans l’Aisne et le Val-d’Oise. Cette action, lancée par Le Secrétariat Général pour l’Investissement avec le Ministère l’Éducation nationale, de la Jeunesse vise à répondre aux contraintes révélées par la crise sanitaire pour assurer une continuité pédagogique performante. Au printemps 2021, le GIP est désigné pilote national du volet « parentalité » de l’action Territoires Numériques Éducatifs élargie à 10 départements supplémentaires[6].

Le GIP Trousse à Projets met à disposition des enseignants et de leurs élèves une plateforme de financement participatif[8].

La Trousse à Projets est ouverte aux enseignants, directeurs d’écoles, chefs d’établissements ou autres personnel scolaire exerçant dans un établissement scolaire du premier ou du second degré, public ou privé sous contrat d’association avec l’État. Les collégiens et lycéens peuvent également proposer un projet sur la Trousse à Projets en utilisant une adresse académique[9].

Le financement sollicité via cette plateforme n’a pas vocation à se substituer au financement récurrent des activités du ministère de l’Éducation nationale ou des collectivités territoriales, mais à financer des projets complémentaires[10].

Pour être éligibles, les projets doivent correspondre à l’une au moins des thématiques suivantes :  

Arts et cultures[11] ; Citoyenneté/vivre ensemble ; Culture numérique ; Culture scientifique et technique ; Échanges interculturels/langues[12] ; Éducation aux médias et à l’information ; Environnement[13], Développement durable[14] ; Histoire et mémoire[15] ; Langue française/Poésie ; Orientation ; Relations école-entreprise ; Santé et prévention ; Sport (ou éducation physique et sportive)[16].

Ils doivent en outre s’inscrire dans l’un au moins des dispositifs suivants :

Classe de découverte ou sortie avec nuitée[17] ; Création d’outils pédagogiques ; Création / Participation à un événement ; Pratiques artistiques[18] ; Création d’outils pour la vie de l’école/ de l’établissement[19] ; Expérience internationale[20] ; Intervention artiste/société civile[21].

La démarche de financement participatif repose sur l’activation d’une communauté de contributeurs. Elle est donc susceptible de reproduire certaines inégalités. C’est pourquoi un fonds de solidarité donne un coup de pouce aux collectes qui en ont le plus besoin (projets inclusifs, projets issus d’écoles ou d’établissements en réseau d’éducation prioritaire ou projets d’établissements géographiquement isolés). Ce soutien est rendu possible grâce aux dons faits au fonds de solidarité sur la plateforme, et grâce aux partenaires mécènes[22] - [23] - [24] - [25].

Répartition des projets publiés par thématiques

Au 30 juin 2022, 1861 projets ont été publiés, parmi lesquels plus de 1500 projets ont atteint ou dépassé leur objectif financier.

58% des projets étaient portés par des écoles et 41% par des collèges ou lycées.

Le montant collecté en moyenne par projet réussi s’élève à 1256€[26].

Le Fonds de dotation pour une École Solidaire et Innovante et plusieurs fondations partenaires se sont mobilisées en lien avec le ministère de l’Éducation nationale de la Jeunesse pour développer le programme « 100% de familles connectées » dont le pilotage opérationnel a été confié au GIP Trousse à Projets. L’objet du programme est de lutter contre la fracture numérique en équipant des élèves et leurs familles par la fourniture d’un ordinateur et/ou d’une connexion Internet et en accompagnant élèves et familles aux usages du numérique[27].

Une première opération a pu être déployée au sein des lycées professionnels de la Seine-Saint-Denis et du Val-d’Oise et a équipé 294 lycéens en 2020[28].

Une seconde opération, menée en avec la fondation Break Poverty au cours de l’année 2021, a équipé et d’accompagné 107 collégiens de l’académie de Normandie[29].

Lancé en juin 2020 par le Secrétariat Général pour l’Investissement avec le Ministère l’Éducation nationale, de la Jeunesse, « Territoires Numériques Éducatifs » (TNE) est un dispositif qui vise à répondre aux contraintes révélées par la crise sanitaire pour assurer la continuité de l’enseignement.

L’élargissement du dispositif à 10 départements supplémentaires a été programmé à la rentrée 2021. Dans ce cadre, le GIP a été désigné pilote national pour le volet “parentalité” du dispositif[30].

Dans le cadre de l’élargissement, la stratégie définie dans le cadre de la convention signée le 16 décembre 2021 entre la Trousse à Projets et la Caisse des Dépôts et Consignations, opérateur financier de l’action, repose notamment sur l’expérience acquise dans le cadre de l’expérimentation menée dans l’Aisne et le Val d’Oise[31].

Elle s’inscrit dans une démarche d’accompagnement des acteurs locaux, respectueuse des besoins spécifiques des territoires et des priorités retenues dans les stratégies départementales. Les dix départements retenus présentent en effet des profils variés et des besoins spécifiques. La diversité des stratégies départementales doit ainsi permettre de faire émerger des approches, méthodes et solutions variées, formaliser et tester ces différentes solutions en poursuivant un même objectif : fédérer une coalition d’acteurs (État, collectivités territoriales, associations, entreprises de l’économie sociale et solidaire, EdTech…) et de communautés (enseignants, parents, médiateurs) pour faire émerger, vivre et partager une culture commune de la coéducation et de l’inclusion numérique des parents[32].

Les 10 départements supplémentaires sont : Bouches-du-Rhône ; Cher[33] ; Corse-du-Sud ; Doubs[34] ; Finistère[35] ; Guadeloupe[36] ; Hérault[37] ; Isère ; Vienne[38] ; Vosges.