Vigie-Nature

Les objectifs de ce programme sont :

• fournir du matériel scientifique sur la biodiversité ordinaire pour la recherche en écologie[2],
• fournir du matériel scientifique sur les processus participatifs pour la recherche en sciences humaines et sociales[2] ,
• surveiller les variations des espèces et communautés d'espèces dans le temps et dans l'espace afin de produire des indicateurs relatifs à l'état de santé de la biodiversité ordinaire[3], pour l'appui aux politiques publiques de conservation de la nature,
• permettre aux participants de découvrir par eux-mêmes les grands principes de l'écologie et de la démarche scientifique[4] - [5].

Une spécificité réside dans le fait que la collecte de données est cadrée par des protocoles de manière à les standardiser et ainsi à rendre les données collectées comparables dans le temps et l'espace. L'objectif principal des protocoles est de recueillir des jeux de données dans lesquels il est possible de séparer la part de variation due à la collecte elle-même de celle due aux processus biologiques.

Ce programme s'appuie sur plusieurs partenariats entre des associations environnementales (LPO, Opie...) qui animent les réseaux d’observateurs volontaires et des chercheurs et ingénieurs écologues du Muséum national d’Histoire naturelle et de l'Office français de la biodiversité ou d'autres établissements de scientifiques qui assurent l’analyse des données récoltées, la vulgarisation et la restitution auprès des participants.

Vigie-Nature a débuté en 1989 avec la mise en place du Suivi temporel des oiseaux communs (STOC), portant sur les populations d'oiseaux nicheuses d'espèces diurnes. Depuis, le suivi d'autres groupes d’espèces a été initié : oiseaux hivernants, papillons, chauves-souris, escargots, insectes pollinisateurs, libellules, flore vasculaire et plantes spontanée des milieux urbains. Au total, une vingtaine d’observatoires de la biodiversité sont proposés au grand public, ainsi qu’aux naturalistes, scolaires ou professionnels du secteur agricole, de la gestion d'espaces verts ou encore d'espaces protégés.

Sur l'ensemble du territoire français, plus de 15000 observateurs participent ainsi chaque année au suivi scientifique de la biodiversité ordinaire.

L'Observatoire national de biodiversité présente plusieurs indicateurs issus de Vigie-Nature : l'évolution temporelle des populations d'oiseaux communs spécialistes et l'évolution des populations de chauves-souris[6].

Vigie-Nature propose une vingtaine d’observatoires s’adressant à différents publics en fonction de leurs compétences naturalistes ou de leurs connaissances :

• Dix observatoires pour le grand public :
  • BirdLab, jeu sérieux basé sur une application mobile.
  • Spipoll, collections photographiques d'insectes butinant des fleurs
  • Opération Papillons, suivi hebdomadaire des papillons du jardin
  • Oiseaux des jardins, suivi des oiseaux des jardins
  • Sauvages de ma rue, recensement de des plantes des rues
  • Plages vivantes, comprenant plusieurs protocoles portant sur la biodiversité du littoral (les champs de blocs, laisse de mer, flore des haut de plage)
  • Observatoire des bourdons, suivi hebdomadaire des bourdons du jardin
  • QUBS, comprenant plusieurs protocoles portant sur la qualité biologique des sols (opération escargots, Suivi des vers de terre, faune de la litière, petite faune noctambule du sol et fonction de décomposition).
• Six observatoires pour les naturalistes confirmés :
  • Suivi Temporel des oiseaux communs (STOC),
  • Suivi Temporel des Rhopalocères de France (STERF),
  • Suivi Temporel des Libellules (STELI),
  • Suivi Hivernale des Oiseaux Hivernants (SHOC),
  • Vigie-Flore, suivi de la flore commune,
  • Vigie-Chiro, suivi acoustique des chauves-souris
• Trois dispositifs pour un public professionnel :
  • Observatoire agricole de la biodiversité (OAB) destiné aux agriculteurs comprenant plusieurs protocoles portant sur la biodiversité des milieux agricoles (suivi des papillons, des abeilles solitaires, des vers de terre, de la petite faune du sol et des chauves-souris) ;
  • Propage, suivi des papillons de jour à destination des gestionnaires d’espaces verts.
  • Florilèges, suivi des prairies urbaines à destination des gestionnaires d’espaces verts.
• Une déclinaison pour les scolaires, Vigie-Nature École, propose aux enseignants une déclinaison des protocoles à mettre en place avec leurs élèves au cours de l'année scolaire (chauves-souris, oiseaux des jardins, SPIPOLL, Escargots des jardins, Vers de terre, Sauvages de ma rue, Algues brunes et bigorneaux, Algues de la laisse de mer et Lichens).

• Fraisl, D., Hager, G., Bedessem, B., Gold, M., Hsing, P. Y., Danielsen, F., ... & Haklay, M. (2022). Citizen science in environmental and ecological sciences. Nature Reviews Methods Primers, 2(1), 1-20.
• Fontaine, C., Fontaine, B., & Prévot, A. C. (2021). Do amateurs and citizen science fill the gaps left by scientists? Current Opinion in Insect Science.
• Conversy, P., Dozières, A., & Turpin, S. (2019). Du naturaliste expert à l’élève: Enjeux de la diversification des objectifs d’un programme de sciences participatives en France. Éducation relative à l'environnement. Regards-Recherches-Réflexions, 15(1).
• Chlous, F., Dozières, A., Guillaud, D., & Legrand, M. (2017). Dossier: Des recherches participatives dans la production des savoirs liés à l’environnement. Introduction. Foisonnement participatif: des questionnements communs?. Natures Sciences Sociétés, 25(4), 327-335.
• Legrand, M., Dozières, A., Dupont, H., Scapino, J., & Chlous, F. (2017). Étude comparée des dispositifs participatifs du Muséum national d’histoire naturelle. Natures Sciences Sociétés, 25(4), 393-402.
• Prévot, A. C., Dozières, A., Turpin, S., & Julliard, R. (2016). Les réseaux volontaires d’observateurs de la biodiversité (Vigie-nature): quelles opportunités d’apprentissage? Cahiers de l’action, (1), 35-40.
• Marine Legrand, Vigie-Nature : sciences participatives et biodiversité à grande échelle, Cahier des Amériques latines, n^o 72-73, 2013, p. 65-84
• Couvet, D., & Teyssèdre, A. (2013). Sciences participatives et biodiversité: de l’exploration à la transformation des socio-écosystèmes. Cahiers des Amériques latines, (72-73), 49-64.
• Cosquer, A., Raymond, R., & Prevot-Julliard, A. C. (2012). Observations of everyday biodiversity: a new perspective for conservation?. Ecology and Society, 17(4).
• Julliard, R. (2012). Vigie-Nature, un réseau de citoyens qui fait avancer la science. La Lettre de l’OCIM. Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, (144), 42-47.
• Gosselin, M., Gosselin, F., & Julliard, R. (2010). L'essor des sciences participatives pour le suivi de la biodiversité: intérêts et limites. Sciences Eaux Territoires, (3), 76-83.
• Levrel, H., Fontaine, B., Henry, P. Y., Jiguet, F., Julliard, R., Kerbiriou, C., & Couvet, D. (2010). Balancing state and volunteer investment in biodiversity monitoring for the implementation of CBD indicators: A French example. Ecological economics, 69(7), 1580-1586.

• Site officiel
• Données du programme Spipoll en données ouvertes sur la plateforme Data.gouv.fr
• France Inter, Le coup de fil au naturaliste : Vigie-Nature, l'observatoire participatif de la biodiversité, lundi 29 juillet 2013