Robert Mills Gagné
Robert Mills Gagné ( - ) est un psychologue américain. Il a énormément apporté au processus d’apprentissage. Surtout connu pour son livre Conditions of Learning, Gagné est un pionnier des sciences de l'éducation durant la Seconde Guerre mondiale avec la formation des pilotes. Il a contribué entre autres aux théories de l'ingénierie pédagogique pour la formation sur ordinateur et l'apprentissage multimédia.
| Naissance |
North Andover |
|---|---|
| Décès | (à 22 ans) |
| Nationalité | Américaine |
| Formation | Université Yale et université Brown |
|---|---|
| Profession | Psychologue et professeur d'université (d) |
| Employeur | Université de Princeton et université d'État de Floride |
| Distinctions | Prix E. L. Thorndike (en) et James McKeen Cattell Fellow Award (en) () |
| Membre de | Phi Beta Kappa |
Types d'apprentissage
Dans son livre Conditions of Learning[1], Robert M. Gagné distingue 8 type d'apprentissages :
- Le conditionnement classique (stimulus response) décrit par Pavlov.
- Le conditionnement opérant (stimulus-response) qui recourt en général à de l'essai-erreur, décrit par Thorndike et Skinner.
- Les chaines moteur (motor chain) décrites par Skinner et Richard Gilbert.
- Les associations verbales (verbal chaining) décrites entre autres par Underwood.
- La discrimination décrite entre autres par Postman.
- L'apprentissage de concepts Gagné distingue les concepts concrets (concrete concepts) dont il existe des représentants prototypiques - par exemple le concept de chat - des concepts par définition (defined concepts) qui sont définis verbalement - par exemple le concept d'oncle.
- L'apprentissage de règles (rules)
- La résolution de problèmes
Ces 8 types d'apprentissage sont différents pour Gagné en ce qu'ils ont des propriétés différentes (par exemple en termes de courbe de l'oubli), mais aussi en ce qu'ils sont définis par des états initiaux et finaux différents.
Il y a pour Gagné une relation hiérarchique entre ces 8 types d'apprentissages. Il est par exemple nécessaire d'avoir appris les concepts mobilisés dans une règle pour pouvoir ensuite apprendre cette règle.
Notes et références
- (en) Robert. M Gagné, The conditions of learning, HOLT, RINEHART and WINSTON,