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Polyhandicap

Le polyhandicap est une association de déficiences et d’incapacités d'origines diverses, (prénatal ou postnatal, comme une infection, l'anoxie à la naissance ou la consanguinité par exemple) pouvant entrainer une déficience motrice cumulée à une déficience mentale sévère. La conséquence du polyhandicap est une restriction extrême de l'autonomie et des possibilités de perception et d'expression. Plus de 50 % des cas de polyhandicap sont d'origine congénitale.

Définition légale

Les personnes qui sont polyhandicapées sont atteintes d'un polyhandicap grave à expressions multiples, chez lesquels un handicap mental sévère et une déficience motrice sont associés à la même cause, entraînant une restriction extrême de l'autonomie et des possibilités de perception, d’expression et de relations[1].

Le polyhandicap est à distinguer du plurihandicap : association circonstancielle de deux ou plusieurs handicaps avec conservation des facultés intellectuelles (prévalence 0,5 pour mille) et du sur handicap : surcharge de troubles du comportement sur handicap grave préexistant (prévalence : 3 pour mille) ou autre atteinte sensorielle, ou viscérale.

Le polyhandicap n'est pas comparable aux handicaps associés. Chez la personne handicapée, les handicaps ne s'additionnent pas, ils se multiplient. En effet, du fait des atteintes cérébrales, les handicaps physiques (moteurs et sensoriels) trouvent difficilement une compensation.

Causes des polyhandicapés

  • 30 % de causes inconnues,
  • 15 % de causes pĂ©rinatales (dont un nombre très rĂ©duit de souffrances obstĂ©tricales par rapport aux souffrances fĹ“tales ou grandes prĂ©maturitĂ©s - dysmaturitĂ©s),
  • 5 % de causes postnatales (traumatismes, arrĂŞts cardiaques),
  • 50 % de causes prĂ©natales (malformations, accidents vasculaires cĂ©rĂ©braux prĂ©nataux, embryopathies dont le CMV (cytomĂ©galovirus) et le VIH (virus du SIDA).

Réalité du polyhandicapé

Chez la personne polyhandicapée, plusieurs handicaps profonds se combinent. Ces handicaps affectent à la fois :

  • la motricitĂ© avec le risque ou la prĂ©sence de paralysies.
  • l'intellect, avec trouble de la conscience du corps, le risque de repli sur soi, et l'absence de langage articulĂ©.
  • la sensibilitĂ©, avec l'attĂ©nuation ou la perte d'un ou plusieurs sens : le toucher, la vue, l'ouĂŻe, la perception du corps, etc.

Il s'agit bien là de la forme de handicap la plus complète. Puisque les personnes polyhandicapées :

  • ont besoin de l'assistance constante d'une tierce personne, pour les habiller, les laver, les faire manger (parfois avec une sonde), etc.
  • ne marchent pas dans la plupart des cas. Assez frĂ©quemment, elles ne peuvent pas manĹ“uvrer avec leur fauteuil roulant,
  • ne parlent pas ou très peu et ont donc une communication très limitĂ©e. Certaines ne peuvent s'exprimer que par gestes et/ou sons,
  • peuvent porter des protections pour adultes souffrant d'incontinence et/ou d'encoprĂ©sie,
  • ont souvent des malformations associĂ©es (cardiaques, digestives, etc.),
  • peuvent avoir des dĂ©formations des membres et du rachis, dues Ă  des rĂ©tractations musculaires et des paralysies et peuvent porter des attelles, sont souvent installĂ©s dans des coquilles le jour et Ă©ventuellement la nuit), etc.
  • ont souvent un appareillage volumineux (fauteuil, coquille, cadres de verticalisation, respirateur, etc.),
  • ont souvent une Ă©pilepsie associĂ©e qui parfois a une influence sur l'espĂ©rance de vie (syndrome de West),
  • contractent dix fois plus frĂ©quemment les maladies infantiles que les autres personnes.

À cette longue liste se rajoutent de nombreuses autres complications comme des incapacités dans la déglutition.

Retentissement sur la vie quotidienne de la famille

Les conséquences sur la vie quotidienne sont multiples :

  • Besoin d'une personne en permanence, Ă  domicile ou dans un Ă©tablissement spĂ©cialisĂ© (comme IME ou MAS)
  • NĂ©cessitĂ© de se lever frĂ©quemment la nuit pour surveiller et faire face Ă  une crise d'Ă©pilepsie (avec une injection de Valium par exemple)
  • DifficultĂ© pour exercer une activitĂ© professionnelle pour l'un des deux parents (et retentissement sur l'activitĂ© professionnelle de l'autre).
  • DifficultĂ© Ă  se faire remplacer auprès de la personne polyhandicapĂ©e avec une aide Ă  domicile (Ă  cause de la spĂ©cificitĂ©).
  • Les loisirs, les sorties, les vacances sont coĂ»teuses pour la famille car leur cadre nĂ©cessite la prĂ©sence, dans la plupart des cas, d'Ă©quipements et de personnel spĂ©cialisĂ©s. Toutefois, les Ă©tablissements spĂ©cialisĂ©s ont aussi pour mission de proposer des sorties et des vacances gratuites.
  • MalgrĂ© tout cela, les personnes polyhandicapĂ©es demeurent extrĂŞmement attentives au comportement et aux paroles de leur entourage. Ainsi, un investissement affectif et un suivi mĂ©dico-social attentif contribuent Ă  amĂ©liorer leur vie dans une certaine mesure. L'absence de langage ne signifie pas absence de communication. Une attention particulière sera portĂ©e aux comportements non verbaux (regard, vocalisations, mouvements, orientation du corps, rĂ©actions et expressions gĂ©nĂ©rales) qui sont interprĂ©tĂ©s et dĂ©codĂ©s par l'entourage. Ces interprĂ©tations donnent lieu Ă  une communication, dans la mesure oĂą l'entourage y rĂ©pond en consĂ©quence (selon les besoins et les attentes de la personne polyhandicapĂ©e).

MĂ©thodes Ă©ducatives

Dans le domaine éducatif, il existe peu de référentiels adaptés aux diversités des cas rencontrés. Plusieurs méthodes sont explorées actuellement, parmi lesquelles on peut citer :

  • la mĂ©thode Padovan, de stimulation neuro-sensorielle ;
  • la mĂ©thode Doman, une des mĂ©thodes d'hyperstimulation (patterning), très controversĂ©e, car si elle apporte des progrès en termes moteurs, est très Ă©prouvante tant pour l'enfant que pour les familles qui la pratiquent ;
  • l'Ă©ducation conductive, qui a prouvĂ© internationalement sa pertinence pour les InfirmitĂ©s motrices cĂ©rĂ©brales, et qui semble apporter des bĂ©nĂ©fices rĂ©els aux polyhandicapĂ©s par son approche d'accompagnement de l'intention de l'enfant, d'Ă©mulation de groupe, et son caractère global, tant pour des professionnels que des parents.

Références

Voir aussi

Liens externes

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