Nancy Eisenberg

Elle fait ses études à l'université de Californie à Berkeley. En 1976, elle obtient un doctorat en psychologie clinique[1] - [2] - [3].

Elle est professeure au département de psychologie de l'université de l'Arizona. Elle porte le titre de « professeur régent »[Note 1] depuis l'année universitaire 1991-1992[4].

Ses travaux de recherches portent sur développement social, émotionnel et moral, en particulier dans les domaines de l'autorégulation et de l'ajustement socio-émotionnel[6]. Elle a publié des études empiriques dans des ouvrages et des collaborations à des ouvrages collectifs[6].

Titus Graig Steven souligne que le champ d'étude d'Eisenberg, sur « le raisonnement orienté vers le social », et ayant pour base et point d'appui une « approche développementale selon l’âge », se révèle, selon lui, plus souple que les théories précédemment établies par Lawrence Kohlberg[7].

Elle a été présidente de la Western Psychological Association et de la division 7 de l'Association américaine de psychologie, et présidente de l'Association for Psychological Science en 2014-2015[8]. Elle a également été rédactrice en chef de la revue Psychological Bulletin et a dirigé l'édition du troisième volume du Handbook of Child Psychology[9]. En 2006, elle fonde la revue Child Development Perspectives de la Society for Research in Child Development[6].

• Prix de recherche décernés par les instituts nationaux de santé NICHD et NiMH[6].
• 2007 : prix Ernest R. Hilgard pour ses contributions en psychologie générale, notamment celle qu'elle a réalisée au sein de la « division 1 », par l'Association américaine de psychologie
• 2008 : Distinguished Scientific Contribution, International Society for the Study of Behavioral Development
• 2009 : prix G. Stanley Hall, division 7 de l'APA
• 2011 : prix William James Fellow, Association for Psychological Science

• The Roots of Prosocial Behavior in Children, avec Paul H. Mussen, Cambridge University Press, 1989.
• Empathy and its Development, avec Janet Strayer, Cambridge University Press, 1990, 406 p.
• Handbook of Child Psychology. Social, Emotional and Personality Development, avec William Damon, vol.3, John Wiley & Sons, 1998.
• The Development of Prosocial Behavior, Academic Press, 22 octobre 2013, 401 p. (lire en ligne).
• How children develop, avec Robert S. Siegler & Judy S. DeLoache, Worth Publishers, 2003 (ISBN 9781572592490).
• (en) Nancy Eisenberg et Adrienne Sadovsky, « Bridging Developmental and Social Psychology », dans Paul A.M. Van Lange (éd), Bridging Social Psychology : Benefits of Transdisciplinary Approaches, Psychology Press, 15 août 2006, 508 p. (lire en ligne), p. 225-232.