Lycée Léonard-de-Vinci (Calais)

À l’origine, le lycée disposait d’une éolienne (de l’entreprise Seewind), haute de 35 mètres, équipée d'un rotor à 3 pales d'un diamètre de 22 m. Elle produisait 130-150 KW d’électricité et fournissait une partie de l’électricité dont le lycée avait besoin en hiver. En été, il était prévu de vendre le surplus à EDF. Véritable symbole de ce lycée novateur, l’éolienne a été démontée depuis.

Le lycée profite de l’énergie solaire grâce à des cellules photovoltaïques disposées sur 75 m² de toiture, qui fournissent 5 100 kWh par an et pallient les besoins en électricité basse tension (système d’alarme et éclairage de sécurité). De plus un système nommé Héliopac (capteur solaire et pompe à chaleur), installé sur les toits des cuisines, fournit celles-ci en eau chaude.

L’eau de pluie est récupérée à partir des 3 000 m² de toiture, elle est collectée pour aboutir dans les bassins extérieurs de 200 m³. Après filtration, elle est pompée dans une cuve et réinjectée dans le lycée[5]. Elle sert aux besoins en eau non potable de ce dernier (sanitaire, arrosage, lavage…). Quant aux arbres de la « rue » intérieure, afin de limiter la consommation d’eau due à leur entretien, ils ont été plantés directement dans le sol, des « trous » avaient été prévus et creusés pendant la construction du lycée.

La luminosité naturelle est une composante essentielle du lycée puisqu’il s’agit de limiter au maximum le recours à une lumière artificielle et donc d’économiser la consommation électrique. Cela se traduit par la création d’importants puits de lumière dans la toiture et les façades . Ces dernières, orientées au sud, sud-ouest et sud-est, bénéficient d'1 ensoleillement maximal pour que chaque classe puisse disposer de lumière naturelle et cela permet de chauffer de manière « passive » les locaux. Grâce aux vitrages sur la toiture, la « rue » bénéficié d’une luminosité naturelle remarquable et ce quelle que soit la saison[1] - [3] - [6] - [7].

En dehors de l’éolienne, la production en électricité du lycée est complétée par un co-générateur : c’est un moteur au gaz naturel, refroidit par de l’eau qui, elle-même, une fois réchauffée, alimente les radiateurs. Le gaz brûlé est filtré pour réduire les émissions de CO₂. L’avantage du système est qu’on utilise le même combustible pour produire de l’électricité et de l’eau chaude.

En outre, les toitures sont végétalisées ce qui permet de réaliser des économies d'énergie (régulation thermique ). Quant au choix des matériaux pour la construction  (brique, peinture à l’eau, verre…), le projet a favorisé des matériaux recyclables et locaux (pierres et sable du béton viennent de la région de Boulogne, les bois utilisés sont tous européens pour ne pas utiliser de bois tropicaux…). Dès le début du chantier, le tri sélectif des déchets a été mis en avant[1] - [7].

L’aménagement paysager a été conçu dans le respect du milieu ; Il s’agit de recréer un paysage de plaine maritime avec son réseau de wateringues et de dunes. Cela se traduit autour du lycée par un réseau de fossés et de bassins d’eau qui foisonnent de vie (tel le chant des grenouilles en été). Des relief ont été aménagés pour cacher le parking à l’est. L’ensemble de l’espace vert est conçu selon le principe de jardin en mouvement[1]. Des espèces locales ont été plantées formant des corridors végétalisés.

Finalement, la construction du lycée a coûté environ 10-15 % plus cher qu’un lycée classique mais les économies de fonctionnement en énergie et en eau ont été évaluées à +/- 30 %. Le lycée consomme 100 KW par heure et par m2 contre 140 pour un lycée classique[5].

• Bac général
• Bac STI2D architecture construction
• Bac STI2D énergies et environnement
• Bac STI2D innovation technologique et éco-conception
• Bac STI2D système d'information et numérique
• Bac STL sciences physiques et chimiques en Laboratoire
• Bac Pro procédé de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons
• BTS Métiers de la chimie
• BTS Assistance Technique d'Ingénieur
• BTS Maintenance des Systèmes de Production
• BTS Maintenance des systèmes de Production en apprentissage

1. Langue vivante 1 : anglais
2. Langue vivante 2 : allemand, espagnol ou italien

• Langue vivante 1 : anglais
• Langue vivante 2 : italien, allemand ou espagnol
• (LV1 et LV2: 5h30)
• Éducation physique et sportive : 2h
• Mathématiques: 4h
• Physique Chimie: 3h
• Sciences et Vie de la Terre: 1h30
• Histoire, Géographie : 3h
• Éducation Morale et Civique: 18h annuelles
• Français: 4h
• Sciences Économiques et Sociales: 1h30
• Sciences Numériques et Technologique: 1h30

• Histoire Géographie: 3h
• Français: 4h
• Langues Vivantes 1 et 2: 4h30
• Éducation Physique et Sportive: 2h
• Enseignement Scientifique: 2h
• Éducation morale et civique: 18h annuelles
• 3 spécialités au choix : 4h pour chaque matière.

• HGGSP (histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
• HLP (Humanités, littérature et philosophie)
• LLCEA (Langues, littératures et cultures étrangères Anglais)
• LLCEE (Langues, littératures et cultures étrangères Espagnol)
• AMC (Anglais Monde Contemporain)
• Mathématiques
• NSI (Numérique et sciences informatiques)
• Physique-chimie
• SVT (Sciences de la vie et de la Terre)
• SI (Sciences de l'ingénieur)
• SES (Sciences économiques et sociales)
• EPPCS (éducation physique, pratiques et cultures sportives)

• CAV (Cinéma audio visuel)
• EPS (éducation Physique et sportive)
• Langues et cultures de l'antiquité (Latin)
• DNL Sciences physiques
• Maths complémentaires (en TG)
• Maths expertes (en TG et Spé)
• SL (Sciences et Laboratoire)
• SI (Sciences de l'Ingénieur)

• 2015-2016 : 1 285 lycéens[16]
• 2016-2017 : 1 285 lycéens
• 2017-2018 : 1 264 lycéens
• 2018-2019 : 1 258 lycéens
• 2019-2020 : 1 225 lycéens

• Ressource relative aux organisations :
  • SIREN
• Site officiel