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ĂŠtre et avoir

film sorti en 2002

Pour le livre, voir Gabriel Marcel#Philosophie.

ĂŠtre et avoir
RĂ©alisation Nicolas Philibert
Sociétés de production Maïa Films, Les Films d'ici
Pays d’origine Drapeau de la France France
Genre documentaire
Durée 104 minutes
Sortie 2002


Pour plus de détails, voir Fiche technique et Distribution

Être et avoir est un film documentaire français réalisé par Nicolas Philibert. Présenté en sélection officielle au Festival de Cannes en et sorti en France le , le film suit pendant une année scolaire un instituteur et sa classe unique d'enfants de 4 à 11 ans dans une école communale située à Saint-Étienne-sur-Usson, dans le parc naturel régional Livradois-Forez, en Auvergne.

Être et avoir a été bien accueilli par les critiques qui ont salué sa simplicité et souligné l'émotion dégagée par les acteurs. Le travail de montage de Nicolas Philibert a été récompensé par un César et le film a reçu de nombreux prix. À la surprise du réalisateur, le film a rencontré un grand succès auprès du public et a été vu par près de deux millions de spectateurs en France et plus d'un million au total dans les dix-sept pays où il est sorti[1]. Il a été le vingtième film le plus vu au cinéma en France en 2002 et représente le plus important succès en salle pour un documentaire non animalier[2].

Par la suite, le film a fait l'objet d'une polémique lorsque, face au succès rencontré, l'instituteur ainsi que des familles des enfants filmés ont estimé avoir été abusés par le réalisateur et ont réclamé leur part sur les bénéfices du film ainsi qu'un droit sur l'utilisation commerciale de leur image, ce qui a relancé le débat sur l'avenir des films documentaires.

Synopsis

Dans une toute petite commune rurale d'Auvergne, l'école primaire est assurée par un unique instituteur, Georges Lopez, qui accueille dans sa classe une quinzaine d'enfants dont le niveau va de la maternelle au CM2. Le documentaire s'intéresse aux conditions d'enseignement et de vie dans ce cadre particulier, aux relations qui se tissent entre les élèves et leur professeur, ainsi qu'au rapport entre l'enseignant et les parents d'élèves. L'approche pédagogique de l'instituteur est mise en avant.

Contrairement à la majorité des documentaires, celui-ci n'a aucun commentaire en voix off.

Production

Naissance du projet

L'apprentissage de la lecture et la question de « vivre ensemble » sont un thème que le réalisateur Nicolas Philibert a toujours voulu aborder[3]. Au printemps 2000, il souhaite réaliser un documentaire sur le monde rural et en particulier sur les difficultés financières rencontrées par certains paysans[4]. C'est en prospectant qu'il eut alors l'idée de réaliser un film sur la vie d'une école d'un petit village.

Choix de l'Ă©cole

Nicolas Philibert souhaitait une école située dans un milieu rural, de moyenne montagne, avec des hivers longs et rigoureux et son choix s'est porté sur le Massif central. L'école ne devait avoir qu'une classe unique, un effectif réduit, comprenant des élèves de la maternelle au CM2[4]. La classe devait enfin être spacieuse afin que l'équipe de tournage puisse s'y déplacer sans gêner l'instituteur et les élèves et lumineuse pour ne pas nécessiter un éclairage artificiel[3].

Les recherches ont duré cinq mois et après avoir localisé 400 écoles et visité une centaine, le choix de Nicolas Philibert s'est porté sur l'école de Saint-Étienne-sur-Usson, dans le Puy-de-Dôme, au cœur du parc naturel régional Livradois-Forez[4].

Tournage

Le tournage s'est déroulé de à pour une durée totale de dix semaines réparties en six périodes[5]. Afin de se faire connaître et accepter par la classe, l'équipe de tournage, composée de quatre personnes, Nicolas Philibert, un chef opérateur, un assistant caméra et un ingénieur du son, a passé la première journée a expliquer à quoi servait tout le matériel[4]. Durant les différentes séances de tournage, le réalisateur a pris des notes sur la progression des élèves, les saisons, les changements climatiques et le temps et a également tourné de longs plans extérieurs afin de rythmer la vie de l'école au cours d'une année.

Fiche technique

Intervenants

  • Georges Lopez, l'instituteur
  • AlizĂ©, Ă©lève
  • Axel, Ă©lève
  • Guillaume, Ă©lève
  • Jessie, Ă©lève
  • Johan (« Jojo »), Ă©lève
  • Johann, Ă©lève
  • Jonathan, Ă©lève
  • Julien, Ă©lève
  • Laura, Ă©lève
  • LĂ©titia, Ă©lève
  • Marie-Elisabeth, Ă©lève
  • Nathalie, Ă©lève
  • Olivier, Ă©lève
  • Franck, Ă©lève
  • Kevin, Ă©lève
  • JĂ©rome, Ă©lève
  • Magali, Ă©lève
  • LĂ©a, Ă©lève
  • OcĂ©ane, Ă©lève
  • Thomas, Ă©lève
  • Valentin, Ă©lève
  • Valentin, Ă©lève
  • Famille Chanimbaud
  • Famille Dujardin
  • Famille Garrido
  • Famille Jeune
  • Famille Lacombe
  • Famille OllĂ©on
  • Famille Ponte
  • Famille Rochès
  • Famille Thouvenin

RĂ©ception

Accueil par le public

Accueil par les critiques

L'affaire ĂŠtre et avoir

Une procédure judiciaire a opposé l'instituteur, personnage principal du documentaire, à la production du film. Georges Lopez revendiquait un droit d'auteur sur le cours donné à ses élèves tel qu'il est reproduit dans le documentaire, un droit d'auteur sur le documentaire lui-même en tant qu'auteur du texte parlé et des droits en tant qu'artiste-interprète du film. Il affirmait aussi que son droit à l'image avait été atteint. Le tribunal de grande instance de Paris a rejeté ses demandes le [6], car il n'avait pas exprimé ses revendications avant le tournage du documentaire. La cour d'appel de Paris a confirmé ce jugement le en estimant que le cours oral donné à ses élèves ne relevait pas des œuvres de l'esprit protégées par le code de la propriété intellectuelle et que le personnage d'un film documentaire ne peut être considéré ni comme un interprète, ni comme un coauteur car la part de création dans un film documentaire est due aux seuls choix faits par le réalisateur et l'équipe de production. La cour a enfin estimé que l'instituteur avait clairement, quoique tacitement, consenti à l'utilisation de son image dans le film, y compris dans ses utilisations dérivées.

Le , l'arrêt de la Cour d'appel de Paris a reçu pleine confirmation en cassation.

La Cour européenne des droits de l'homme a à son tour débouté Georges Lopez dans un arrêt rendu le . La cour a jugé qu'avoir participé sans consigne, ni direction, à la campagne de promotion n'est pas constitutif d'un lien de subordination qualificatif d'un contrat de travail. Et que n'ayant pas de contrat de travail, le professeur ne pouvait prétendre à l'espérance légitime d'une créance[7].

Distinctions

Être et avoir a été sélectionné à de nombreux festivals et a remporté trois prix[8],[9],[10],[11].

Ce film fait partie de la Liste du BFI des 50 films Ă  voir avant d'avoir 14 ans Ă©tablie en 2005 par le British Film Institute.

RĂ©compenses

Nominations

Références

  1. Être et avoir dépasse le million d'entrées dans le monde, Unifrance, .
  2. L'année cinéma 2002 en France : le bilan, Allociné, .
  3. Interview : « Être et avoir », Allociné, .
  4. À propos du film, Nicolas Philibert, texte destiné au dossier de presse, 2002.
  5. Dans une classe Ă  part; Le documentaire de Nicolas Philibert fait un tabac en France, Le Soleil, , article repris par L'Infobourg.
  6. TGI Paris, 27 septembre 2004, Recueil Dalloz 2005, p. 92, note Bernard Edelman, « Être et paraître: la réalité est gratuite »
  7. « Instituteur de « Être et avoir »: la Cour de Strasbourg déclare sa requête irrecevable (CEDH déc., 23 mars 2010, Georges Lopez c. France) », 13 avril 2010.
  8. Être et avoir - fiche complète, Unifrance.
  9. Les Étoiles d'Or récompenses Être et avoir, CinéMovies, .
  10. The European Film Awards 2002 - The Winners.
  11. ĂŠtre et avoir obtient le Prix Louis-Delluc 2002, Unifrance, .

Liens externes