Université de Paix

Selon Dominique Pire, la Paix est bien plus que l'absence de guerre ou de violence (définition par la négative). Elle consiste réellement en une ouverture, dans un geste de partage de points de vue. C'est une disposition bienveillante et réciproque (définition par l'affirmative).

L'idée de son ouvrage est que le désarmement des mains est irréalisable si l'on ne commence pas par le désarmement des esprits et des cœurs. Tous les êtres humains sont responsables de cette Paix positive : chacun est appelé en quelque sorte à dépouiller son esprit de ses armes afin de pouvoir accueillir l'autre.

Plusieurs voies sont envisagées par le père Pire pour cheminer vers cette Paix positive entre les humains :

1. La force et la violence
2. La lutte « anti-violence », « anti-armes »…
3. Le Dialogue Fraternel

Dominique Pire privilégie cette troisième voie (entre deux extrêmes qui se situent en réalité dans une forme de rejet de l'autre) : bien qu'il respecte explicitement ceux qui luttent et manifestent contre la violence, les guerres, etc., selon lui, ce n'est pas suffisant dans l'absolu.

Ce chemin est décrit comme tel :

• Il s'agit d'un dialogue au sens strict, que l'on illustre par cette citation : « La nature nous a donné deux oreilles et une bouche afin que nous écoutions deux fois plus que nous ne parlons[4]. »
• Ce dialogue prend en compte la diversité des points de vue et la difficulté que cela suscite. L'idée est qu'arriver à la paix est néanmoins possible, malgré cette pluralité.
• Le Dialogue Fraternel est situé entre deux extrêmes (le recours à la violence et la lutte anti-violence) : dans ces deux cas, il n'y a pas de rencontre de l'Autre (de l'altérité)[5].

Ces considérations supposent un ensemble de valeurs[6] :

• L'écoute et la volonté de compréhension ; il s'agit non pas seulement de tolérer un point de vue, mais bien d'épouser sa différence, de la respecter.
• Humanisme (fait de se sentir concerné par tout être humain, par l'humanité en chaque personne) et foi en l'être humain.
• Humilité (ouverture à l'autre qui neutralise toute forme de hiérarchie).

Les pôles d'action hérités de cette philosophie sont multiples. En 2011, on pourrait les résumer selon deux grands axes : l'information (conscientisation, éducation) et la formation, notamment auprès des jeunes et des personnes qui en ont la charge.

Université de Paix agit pour l'éducation et la conscientisation à grande échelle, via, entre autres :

• des publications d'ouvrages (Cahiers de l'Université de Paix, Graines de médiateurs tomes I et II, Jeux coopératifs pour bâtir la paix, Promouvoir la paix) qu'elle met à disposition via une boutique, mais aussi une bibliothèque spécialisées.
• Graines de médiateurs - Médiation par les pairs : un programme d'action pédagogique dans des écoles primaires, avec le soutien de la fondation Bernheim (Emile Bernheim). Il s'agit de travailler avec les jeunes afin de les rendre autonomes dans la résolution de leurs conflits.
• des conférences avec invités, des stages, voyages organisés avec des enfants, présence à des salons, animations, journées de rencontres…
• le développement et la publicité d'outils concrets à mettre en œuvre vers une résolution positive des conflits.

Université de Paix agit pour la prévention et la gestion positive des conflits au quotidien. Elle organise pour cela des formations longues (Certificats reconnus par la Communauté française de Belgique, à hauteur de 15 ECTS), mais aussi des formations courtes, ateliers et des interventions à la demande.

Quelques exemples de thématiques de formations[9] :

• La communication non violente
• La communication non verbale
• Adapter son attitude face au conflit
• Mieux communiquer en osant s'affirmer
• La gestion sereine de ses émotions
• L'écoute active
• Le développement de l'estime de soi
• La médiation
• La négociation
• …

• Graines de médiateurs. Médiateurs en herbe. (Livre et DVD), Éditions Memor, 2000 (traduction en espagnol : Semillas de mediadores - Mediadores en ciernes)
• « La violence à l’école. Comprendre pour changer » in Actualquarto, éd. Averbode, janvier 2003.
• Promouvoir la Paix, Bruxelles : éditions De Boeck Université, 2004.
• Jeux coopératifs pour bâtir la paix (Adaptation par l’Université de Paix de deux ouvrages de Mildred Masheder), Chronique sociale (Coll. Savoir communiquer - Chronique sociale), 2004.
• Graines de médiateurs II. Accompagner les enfants dans l’apprentissage de la gestion positive des conflits (Guide pratique), Namur : édition Université de Paix et Fondation Bernheim, 2010.

• Mireille Jacquet, Cahier 0 : L'Université de Paix, son histoire, sa démarche
• François Bazier, Cahier 1 : Regards sur le conflit et sa gestion constructive
• Alain Grignard, Cahier 2 : L’Islam radical et sa présence en Belgique
• Charles Van der Vaeren, Cahier 3 : Islam et intégrisme islamique, paix et violence
• Manfred Peters, Cahier 5 : Compétence langagière, enjeux identitaire et développement personnel
• Cathy Van Dorslaer, Cahier 6 : Comprendre la violence… pour en sortir
• Charles Van der Vaeren, Cahier 7 : Actes du groupe de travail issu du Conseil académique d’Université de paix sur « Les relations entre musulmans et non musulmans »