Gillian Sutherland

Gillian Sutherland soutient une thèse de doctorat à Oxford, en 1970[1]. Elle réalise l'ensemble de sa carrière universitaire, de 1965 à 2007, à Newnham College, Cambridge. Elle est principale adjointe du collège, de 1989 à 1996. Elle est directrice honoraire des études d'histoire et fellow émérite du collège[2].

Elle est membre de la Royal Historical Society[2].

Dans son livre Faith, Duty and the Power of Mind: The Cloughs and their Circle 1820–1960, Gillian Sutherland s'intéresse à deux personnalités de l'éducation, Anne Clough, première principale de Newnham College, collège pour femmes de Cambridge, et à la nièce de celle-ci, Blanche Clough qui est la quatrième principale de ce collège. Son étude concerne notamment leur cercle de relations amicales et professionnelles sur deux siècles[3], lui permettant d'étudier « la lente émergence des femmes des classes moyennes hors de la sphère domestique où elles étaient confinées durant la première moitié du XIX^e siècle ». Elle souligne que leur parcours, dans les années étudiées, fait d'elles les témoins de la fin des attitudes victoriennes à l'égard de l'accès des femmes à l'enseignement supérieur[3] - [4].

Elle étudie les tests scolaires en Angleterre, dans une perspective critique[5] - [6]. Elle s'intéresse également aux politiques de l'éducation en Angleterre[7].

• « The Study of History of Education », History, vol. 54, n^o 180,‎ février 1969, p. 49-59 (lire en ligne, consulté le 22 novembre 2019).
• (dir.) Studies in the Growth of Nineteenth-Century Government, Routledge, 1972 (ISBN 0710071701)
• Policy-making in Elementary Education : 1870-1895, Oxford University Press, 1973, 391 p. (ISBN 0-19-821847-8)
• Matthew Arnold on education, (éd. scientifique et préf.) Penguin Education, 1973, 277 p. (ISBN 0140812016)
• « The Magic of Measurement: Mental Testing and English Education 1900-1940 », Transactions of the Royal Historical Society, vol. 27,‎ 1977, p. 135-153 (lire en ligne, consulté le 22 novembre 2019).
• avec Stephen Sharp, « “The Fust Official Psychologist in the Wurrld”: Aspects of the Professionalization of Psychology in Early Twentieth Century Britain », History of Science, vol. 18, n^o 3,‎ septembre 1980, p. 181-208 (lire en ligne, consulté le 23 avril 2021).
• « The movement for the higher education of women: its intellectual and social contexts in England, c.1840–80 », in P. J. Waller (dir.), Political and social change in modern Britain, Brighton, The Harvester Press, 1987, (ISBN 0710811330) p. 91-116.
• « Education », In Francis Thompson (en), (dir.), The Cambridge Social History of Britain 1750-1950, vol. 3, Cambridge University Press, Cambridge, 1990.
• « Girton for ladies, Newnham for governesses », in Jonathan Smith, Christopher Stray (dir.), Teaching and Learning in Nineteenth-Century Cambridge, History of the University of Cambridge. Texts and Studies 4, Woodbridge : Boydell Press, 2001, 235 p. (ISBN 9780851157832)
• Faith, Duty, and the Power of Mind: The Cloughs and Their Circle, 1820–1960, Cambridge University Press, 2006
• In Search of the New Woman. Middle-Class Women and Work in Britain 1870–1914, Cambridge University Press, 2015 (ISBN 9781316137000)
• Ability, Merit, and Measurement: Mental Testing and English Education, 1880-1914, Clarendon Press of Oxford University
• (dir.) Studies in the Growth of Nineteenth Century Government, Routledge, 2012, 320 p. (ISBN 978-0415652117)

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