Coéducation

Dans ce sens, le plus ancien, la coéducation est l'instruction et l'éducation en commun des garçons et des filles, dans des groupes mixtes, mais cette conception exclut le traitement identique et implique une collaboration qui permette à chaque sexe d'exercer librement sur l'autre une influence salutaire[1].

Dans ce sens, la coéducation est un concept plus récent qui remet en cause la transmission traditionnelle du savoir et des valeurs par les aînés. À l’autorité, elle préfère l’expérience collective, l'autonomie et l’émulation par le groupe pour arriver au même résultat.

Ainsi il n’y a plus de maîtres qui encadrent des jeunes et enseignent un savoir mais au contraire une dynamique de groupe qui permet à chacun de faire l’apprentissage de la société par auto-gestion et la redécouverte des savoirs en fonction des projets qui émergent de ce groupe.

La coéducation valorise la spontanéité, la créativité, l’autonomie, l’individualisme. Elle rejette l’autorité, les normes, qui sont apparentées au dressage ou à la notion de violence symbolique institutionnelle. Elle ne valorise pas non plus outre mesure la performance, et donc le principe de classement et de notation, puisque l’important n’est pas de réussir mais de se réaliser. Elle promeut donc l’égalitarisme et l’individualisme.

Le succès du livre « Libres enfants de SummerHill » fut un des signes de la diffusion et de la popularité de cette pensée dans les années 1960-70.

La coéducation a profondément influencé la pédagogie en France et marque encore considérablement aujourd’hui les organismes et associations s’occupant d’enfants (comme le Ministère de l'Éducation nationale, les organisations de scoutisme ou les mouvements d'éducation populaire).

Dans ce sens, il s'agit d'associer les parents aux actions éducatives entreprises par les personnels d'éducation à l'école.

Cela permet alors la coopération entre parents d'élèves et professionnels de l'éducation. Cette collaboration est importante pour l'enfant, car elle reconnaît la place du parent dans l'établissement scolaire, permettant et encourageant ainsi leur implication non seulement auprès de leur enfant mais également dans la vie collective de l'établissement. L'enfant est suivi dans son milieu familial et dans son milieu scolaire tout en ayant un échange entre les deux milieux. L'école est la continuité de la famille et réciproquement.

Les avantages de cette forme d'éducation sont d'une part l'amélioration des relations entre les parents, ce qui permet le maintien d'un lien social, et d'autre part le partage de connaissances et de valeurs grâce aux échanges réguliers entre les deux milieux. Il est important que les parents s'investissent dans la vie scolaire de leur enfant ainsi que dans la vie associative de l'établissement.

Les parents d'élèves sont représentés par une association de délégués de parents d'élèves. L'association des parents d'élèves a pour objet la défense des intérêts moraux et matériels communs aux parents d'élèves. Cette représentation se fait lors des conseils d'école, des conseils d'administration des établissements scolaires et aux conseils de classe.