Rodrigue Landry

Rodrigue Landry détient un doctorat en psychologie éducationnelle de l'Université du Wisconsin[2] - [3]. De 1975 à 2002, il est professeur de psychologie éducationnelle à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Moncton. Il est directeur du Département d'éducation spéciale de 1979 à 1982[3]. Il est retraité depuis 2012[4].

Il est l'auteur du concept sociopolitique de l'autonomie culturelle, qui identifie les éléments à prendre en compte afin d'assurer la vitalité linguistique des communautés en milieu minoritaire[5].

Il est également un pionnier de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Moncton[4]. Il fonde le Centre de recherche et de développement en éducation de l'Université de Moncton et dirige durant dix ans l'Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques (2002-2012)[2] - [5] - [4].

• 2013 : Prix de mérite de l'Association des enseignantes et des enseignants franco-ontariens[5]
• 2012: Prix Boréal de la Fédération des communautés francophones et acadienne du Canada, pour avoir contribué à éclairer la réalité des communautés francophones[6].

• Marie-Odile Magnan (dir.), Patricia Lamarre (dir.), Réal Allard et Rodrigue Landry, « Bilinguisme et construction identitaire d'élèves d'écoles de langue anglaise au Québec », Minorités linguistiques et société, vol. 7,‎ 2016, p. 18-47.
• Sylvain St-Onge et Rodrigue Landry, « Dispositions cognitivo-affectives des jeunes francophones de la région de Moncton au Nouveau-Brunswick envers les communautés de langue officielle », Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities,‎ avril 2014.
• (en) Réal Allard et Rodrigue Landry, Graduating from an English High School in Quebec : Postsecondary Education Aspirations and Career Plans, Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, janvier 2015.
• Éric Forgues et Rodrigue Landry, « L'accès aux services de santé en français et leur utilisation en contexte francophone minoritaire », Société Santé en français et Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques,‎ 2014.
• (en) Rodrigue Landry (dir.), Life in an Official Minority Language in Canada, Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, 2014.
• Éric Forgues, Josée Guignard Noël et Rodrigue Landry, « Qui sont les francophones ? : Analyse de définitions selon les variables du recensement. Mise à jour : Recensement de 2011 », Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities,‎ 2014.
• Réal Allard, Kennet Deveau et Rodrigue Landry, « Bilinguisme et métissage identitaire : Vers un modèle conceptuel », Minorités linguistiques et société, vol. 3,‎ 2013, p. 56-79.
• (en) Réal Allard, Kenneth Deveau et Rodrigue Landry, « The vitality of the English-speaking community of Quebec : A sociolinguistic profile of secondary 4 students in Quebec English schools », New Canadian Perspectives, Ottawa, Canadian Heritage,‎ 2013.
• Rodrigue Landry, « Au-delà de l'école : Le projet politique de l'autonomie culturelle », Francophonies d'Amérique, vol. 26,‎ 2009, p. 149-183.
• Rodrigue Landry et Serge Rousselle, Éducation et droits collectifs : au-delà de l'article 23 de la Charte, Éditions de la Francophonie, 2003.
• Réal Allard, Kenneth Deveau, Rodrigue Landry et A. Mogard (dir.), Innovation et adaptation : Expériences acadiennes contemporaines, Bruxelles, Peter Lang, 2006, « La vitalité ethnolinguistique et l'étude du développement bilingue des minorités acadiennes et francophones du Canada Atlantique », p. 85-104.
• Réal Allard, Noëlla Bourgeois, Kenneth Deveau et Rodrigue Landry, « Autodétermination du comportement langagier en milieu minoritaire : Un modèle conceptuel », Francophonies d'Amérique, vol. 20,‎ 2005, p. 63-78.

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