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Philippe Perrenoud (sociologue)

Philippe Perrenoud est un sociologue de l'éducation suisse, né le . Il est professeur honoraire de l'Université de Genève depuis 2009.

Philippe Perrenoud
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Biographie
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Biographie

Phillipe Perrenoud naît le [1]. Il est de nationalité suisse[2].

Il est titulaire d'un doctorat en sociologie et anthropologie de l'Université de Lausanne, obtenu en 1984[2]. Sa thèse, parue chez Droz, s'intitule la Fabrication de l'excellence scolaire[3].

Il est chargé de cours à l'Université de Genève[4], puis professeur ordinaire depuis 1994, à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (FPSE), dans le champ des pratiques pédagogiques et des institutions de formation[2].

Professeur honoraire depuis [4], il coanime le Laboratoire de recherche sur l'innovation en formation et en Ă©ducation (LIFE)[5], dont il est le cofondateur[4].

Ĺ’uvre

Ses travaux sur la fabrication des inégalités et de l'échec scolaire l'ont conduit à s'intéresser au métier d'élève[6], aux pratiques pédagogiques, à la formation des enseignants, au curriculum[7], au fonctionnement des établissements scolaires, aux transformations du système éducatif et aux politiques de l'éducation.

Le concept de "métier d'élève", qu'il a popularisé, est utilisé lors de la pandémie pour expliciter les difficultés rencontrées tant par les élèves que les enseignants et le parents[8].

Publications

Comme auteur
  • Stratification socio-culturelle et rĂ©ussite scolaire. Les dĂ©faillances de l’explication causale,, Genève, Droz,
  • La Fabrication de l’excellence scolaire : du curriculum aux pratiques d’évaluation. Vers une analyse de la rĂ©ussite, de l’échec et des inĂ©galitĂ©s comme rĂ©alitĂ©s construites par le système scolaire,, Genève, Droz, .
  • La Formation des enseignants entre thĂ©orie et pratique, Paris, L’Harmattan, .
  • MĂ©tier d'Ă©lève et sens du travail scolaire, Paris, ESF Editeur, .
  • La PĂ©dagogie Ă  l'Ă©cole des diffĂ©rences. Fragments d'une sociologie de l'Ă©chec., Paris, ESF Editeur, .
  • Enseigner : agir dans l'urgence, dĂ©cider dans l'incertitude. Savoirs et compĂ©tences dans un mĂ©tier complexe, Paris, ESF Editeur, [9].
  • PĂ©dagogie diffĂ©renciĂ©e : des intentions Ă  l'action., Paris, ESF Editeur, .
  • Construire des compĂ©tences dès l'Ă©cole., Paris, ESF Editeur, .
  • L’Évaluation des Ă©lèves. De la fabrication de l’excellence Ă  la rĂ©gulation des apprentissages, Bruxelles, De Boeck, [prĂ©sentation en ligne].
  • Dix nouvelles compĂ©tences pour enseigner. Invitation au voyage, Paris, ESF Editeur, .
  • DĂ©velopper la pratique rĂ©flexive dans le mĂ©tier d'enseignant. Professionnalisation et raison pĂ©dagogique, Paris, ESF Editeur, [10].
  • Les Cycles d'apprentissage. Une autre organisation du travail pour combattre l'Ă©chec scolaire, Sainte-Foy, Presses de l'UniversitĂ© du QuĂ©bec, .
  • L'École est-elle encore le creuset de la dĂ©mocratie ?, Lyon, Chronique Sociale, .
  • LIFE, L'École entre AutoritĂ© et Zizanie. Ou 26 façons de renoncer au dernier mot., Lyon, Chronique Sociale, .
  • Quand l’école prĂ©tend prĂ©parer Ă  la vie… Des compĂ©tences ou d’autres savoirs ?, Paris, ESF Editeur, [11].
  • L’Organisation du travail, clĂ© de toute pĂ©dagogie diffĂ©renciĂ©e, Paris, ESF Editeur, .

Comme directeur de publication
  • Allal, L., Cardinet J. et Perrenoud, Ph. (dir.), L'Évaluation formative dans un enseignement diffĂ©renciĂ©, Berne, P. Lang, [12].
  • Montandon, Cl. et Perrenoud, Ph. (dir.), Entre parents et enseignants : un dialogue impossible ?, Berne, Lang, .
  • Perrenoud, Ph. et Montandon, Cl. (dir.), Qui maĂ®trise l'Ă©cole ? Politiques d'institutions et pratiques des acteurs, Lausanne, RĂ©alitĂ©s sociales, .
  • Schoeni, G., Bronckart, J.-P. et Perrenoud, Ph. (dir.), La Langue française est-elle gouvernable ? Normes et activitĂ©s langagières, Neuchâtel et Paris, Delachaux et NiestlĂ©,
  • Perret, J.-F. et Perrenoud, Ph. (dir.), Qui dĂ©finit le curriculum, pour qui ? : Autour de la reformulation des programmes de l'Ă©cole primaire en Suisse romande, Cousset (Fribourg), Delval,
  • Wirthner, M., Martin, D. et Perrenoud, Ph. (dir.), Parole Ă©touffĂ©e, parole libĂ©rĂ©e. Fondements et limites d'une pĂ©dagogie de l'oral, Neuchâtel et Paris, Delachaux et NiestlĂ©,
  • Allal, L., Bain, D. et Perrenoud, Ph. (dir.), Évaluation formative et didactique du français, Neuchâtel et Paris, Delachaux et NiestlĂ©, .
  • Paquay, L., Altet, M., Charlier (dir.) et Perrenoud, Ph., Former des enseignants professionnels. Quelles stratĂ©gies ? Quelles compĂ©tences ?, Bruxelles, De Boeck, .
  • Altet, M., Paquay, L. et Perrenoud, Ph. (dir.), Formateurs d'enseignants. Quelle professionnalisation ?, Bruxelles, De Boeck, .
  • Lessard, C., Altet, M., Paquay, L. et Perrenoud, Ph. (dir.), Entre sens commun et sciences humaines. Quels savoirs pour enseigner ?, Bruxelles, De Boeck, .
  • Étienne, R., Altet, M., Lessard, C., Paquay, L. et Perrenoud, Ph. (dir.), L’universitĂ© peut-elle vraiment former les enseignants ? Quelles tensions? Quelles modalitĂ©s ? Quelles conditions ?, Bruxelles, De Boeck, [13].

Notes et références
  1. Notice de la BnF
  2. Ma. F., « Le Conseil d'État nomme quatre professeurs », Journal de Genève et Gazette de Lausanne,‎ , p. 23 (lire en ligne)
  3. Michel Danthe, « Défoncez-vous, les as ! », Journal de Genève - Samedi Littéraire,‎ , p. I (lire en ligne)
  4. « Philippe Perrenoud - Notice biobibliographique », sur Université de Genève (consulté le )
  5. « Laboratoire de recherche Innovation-Formation-Éducation »
  6. Par exemple : « Les droits imprescriptibles de l’apprenant ou comment rendre le métier d’élève plus vivable. » paru initialement dans Éducations, n° 1, déc. 94-janv. 95, pp. 56-62, repris dans Les Sciences de l’Éducation face aux interrogations du public. Genève : Cahiers de la Section des sciences de l’éducation, Numéro spécial, pp. 123-135
  7. Par exemple : Perrenoud, Ph. (1997). Construire des compétences dès l'école. Paris : ESF
  8. (en) Natalia Pino, « Le « métier d’élève » et ses transformations en temps de pandémie », sur The Conversation, (consulté le )
  9. Ariane Racine, « Le peur, l'ennui, le bricolage : Philippe Perrenoud scrute les non-dit du métier d'enseignant », Le Nouveau Quotidien,‎ , p. 19 (lire en ligne)
  10. [compte rendu] Serge Blanchard, « P., Perrenoud. Développer la pratique réflexive dans le métier d’enseignant », OSP, vol. 31, no 1,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  11. Valérie Vincent, « Recensions », Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, no 35 (2),‎ (lire en ligne [PDF])
  12. [compte rendu] Daniel Hameline, « L'Évaluation formative dans un enseignement différencié / éd. par Linda Allal, Jean Cardinet, Philippe Perrenoud », Revue française de pédagogie, no 60,‎ , p. 73-78 (lire en ligne, consulté le ).
  13. [compte rendu] Valérie Legros, « Etienne Richard, Altet Marguerite, Lessard Claude, Paquay Léopold & Perrenoud Philippe (dir.). L’Université peut-elle vraiment former les enseignants ? Quelles tensions ? Quelles modalités ? Quelles conditions ? », Revue française de pédagogie, no 176,‎ , p. 133-135 (lire en ligne, consulté le ).

Annexes

Articles connexes

Liens externes
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