Enseignant-éducateur

Il s'agit d'un accompagnement individualisé, qui a pour objectif de résoudre les difficultés spécifiques liées à la lecture[6], en fonction des difficultés propres à chaque élève, diagnostiquées en classe en début d'année scolaire. Cet accompagnement prend la forme de séances individuelles ou par groupe de deux élèves.

Celle-ci se fait par petits groupes (6-12 élèves suivant le niveau), et permet de renforcer les compétences acquises en classe, voire de diagnostiquer des difficultés spécifiques. Les études dirigées se font en salle de classe sur les temps d'internat, sous la responsabilité des professeurs des écoles. La résolution des difficultés d'apprentissage se fait aussi par une aide contextualisée et lors des moments de vie quotidienne.

L’enseignant éducateur repère en premier lieu les difficultés de l’élève et de quelle façon elles s’expriment dans la vie quotidienne. Il tient compte des conséquences de ces difficultés dans les processus d’apprentissage, mais aussi dans les relations sociales.

Au vu des difficultés propres à l’élève et aux observations effectuées, l’enseignant-éducateur élabore un projet d’aide spécialisée ou d’enseignement adapté, et en définit les objectifs et les stratégies. Celui-ci se construit en cohérence avec le projet d’internat éducatif, le projet d’établissement[9], et aux projets des partenaires sociaux. Ce projet ne peut se construire que dans l’établissement d’une relation de confiance avec l’élève et la famille de l’élève, et dans la concertation dès la phase d’élaboration du projet. Le projet comporte deux volets : un concernant les aides spécialisées dont peut avoir besoin l’élève ; l’autre concernant la mise en œuvre de l’enseignement adapté dans le cadre de la construction d’un projet d’orientation et de formation professionnelle.

L’enseignant-éducateur fait preuve d’une capacité d’adaptation aux difficultés spécifiques de l’élève et des compétences scolaires prioritaires définies dans le projet d’aide spécialisée ou d’enseignement adapté. Il aide l’élève à prendre conscience de ce qu’il peut faire pour améliorer ses compétences et ses relations aux autres.

L’enseignant-éducateur travaille en collaboration avec l’ensemble des adultes œuvrant en EREA/LEA[1] : l’équipe pédagogique, l’équipe éducative, les partenaires sociaux. Cela requiert une capacité à la communication et à l’explicitation, mais aussi à l’écoute et au travail en équipe, aussi bien pour les aides spécialisées que pour l’enseignement adapté.