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CAPES de lettres modernes

Le certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré (dit CAPES) section lettres modernes (externe, interne et troisième concours), est un concours organisé, avec le concours homologue section lettres classiques (externe et interne), pour recruter les professeurs certifiés enseignant le français et les langues anciennes dans les établissements scolaires du second degré (collèges et lycées) français.

Entre 2013 et 2018, le CAPES de lettres modernes est supprimé et fusionne avec le CAPES de lettres classiques pour donner le CAPES de lettres. La distinction entre les deux CAPES est rétablie par un arrêté publié au Journal officiel du [1].

Concours externe

Le programme du CAPES de lettres modernes est le programme des collèges et des lycées.

Épreuves d’admissibilité

ÉpreuveDuréeCoefficient
1. Composition française6h6
2. Étude grammaticale et stylistique de deux textes français15h4
3. Version24h2

1. L'un antérieur à 1500 sur programme, l'autre postérieur à 1500, pris dans les auteurs figurant au programme de l'enseignement du second degré.

2. Dans l'une des langues suivantes, au choix du candidat formulé lors de son inscription : latin, grec, allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, hébreu, italien, néerlandais, polonais, portugais, roumain, russe, tchèque. L'usage d'un dictionnaire est fixé par une note publiée au Bulletin officiel de l'Éducation nationale.

Épreuves d’admission

ÉpreuvePréparationDuréeCoefficient
1. Explication française suivie d'un entretien avec le jury2h1h
explication : 0h30
entretien : 0h30
5
2. Commentaire d'un texte11h0h302
3. Épreuve orale sur dossier22h1h
explication : 0h30
entretien : 0h30
5

1. Dans l'une des langues suivantes, au choix du candidat formulé lors de son inscription : latin, grec, allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, hébreu, italien, néerlandais, polonais, portugais, roumain, russe, tchèque.

2. Cette épreuve comporte un exposé suivi d'un entretien avec les membres du jury. Elle prend appui sur des documents proposés par le jury. Elle permet au candidat de démontrer :

  • qu'il connaĂ®t les contenus d'enseignement et les programmes de la discipline au collège et au lycĂ©e,
  • qu'il a rĂ©flĂ©chi aux finalitĂ©s et Ă  l'Ă©volution de la discipline ainsi que sur les relations de celle-ci aux autres disciplines,
  • qu'il a des aptitudes Ă  l'expression orale, Ă  l'analyse, Ă  la synthèse et Ă  la communication,
  • qu'il peut faire Ă©tat de connaissances Ă©lĂ©mentaires sur l'organisation d'un Ă©tablissement scolaire du second degrĂ©.

Concours interne

Le programme des épreuves est celui des lycées d'enseignement général et technologique et des collèges.

Épreuve d’admissibilité

ÉpreuveDuréeCoefficient
1. Épreuve de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelleN/A1

L’arrêté du 28 décembre 2009 fixant les sections et les modalités d’organisation des concours du certificat d’aptitude au professorat de l'enseignement professionnel donne les modalités de cette épreuve[2] :

« Le dossier de reconnaissance des acquis de l’expĂ©rience professionnelle comporte deux parties.

Dans une première partie (2 pages dactylographiées maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont été confiées durant les différentes étapes de son parcours professionnel, dans le domaine de l'enseignement, en formation initiale (collège, lycée, apprentissage) ou, le cas échéant, en formation continue des adultes.

Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées maximum), le candidat développe plus particulièrement, à partir d’une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques dans la discipline concernée par le concours, celle qui lui paraît la plus significative, relative à une situation d’apprentissage et à la conduite d’une classe qu’il a eue en responsabilité, étendue, le cas échéant, à la prise en compte de la diversité des élèves, ainsi qu’à l’exercice de la responsabilité éducative et à l’éthique professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages, les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation que le candidat aura choisie de présenter.

Le candidat indique et commente les choix didactiques et pĂ©dagogiques qu'il a effectuĂ©s, relatifs Ă  la conception et Ă  la mise en Ĺ“uvre d’une ou de plusieurs sĂ©quences d’enseignement, au niveau de classe donnĂ©, dans le cadre des programmes et rĂ©fĂ©rentiels nationaux, Ă  la transmission des connaissances, aux compĂ©tences visĂ©es et aux savoir-faire prĂ©vus par ces programmes et rĂ©fĂ©rentiels, Ă  la conception et Ă  la mise en Ĺ“uvre des modalitĂ©s d’évaluation, en liaison, le cas Ă©chĂ©ant, avec d’autres enseignants ou avec des partenaires professionnels. Peuvent Ă©galement ĂŞtre abordĂ©es par le candidat les problĂ©matiques rencontrĂ©es dans le cadre de son action, celles liĂ©es aux conditions du suivi individuel des Ă©lèves et Ă  l’aide au travail personnel, Ă  l’utilisation des technologies de l’information et de la communication au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d’orientation et d’insertion des jeunes. Â»

Épreuve d’admission

ÉpreuvePréparationDuréeCoefficient
1. Épreuve professionnelle : Analyse d’une situation d’enseignement12h1h
exposé : 0h30
entretien : 0h30
2

1. L’épreuve consiste en une explication de texte de langue française, assortie d’une question de grammaire référée aux programmes des collèges et des lycées. La méthode d’explication est laissée au choix du candidat. La présentation de la question de grammaire prend la forme d’un développement organisé en relation avec les programmes. L’explication de texte est suivie d’un entretien avec le jury au cours duquel le candidat est invité à justifier ses analyses et ses choix, et à préciser l’utilisation qu’il ferait, dans sa classe, des documents ayant servi de support à l’explication de texte. Lors de l’entretien, dix minutes maximum pourront être réservées à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle établi pour l’épreuve d’admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition du jury.

Troisième concours

Le programme des épreuves est le programme des collèges et des lycées.

Épreuves d’admissibilité

ÉpreuveDuréeCoefficient
1. Composition française6 h1

Épreuves d’admission

ÉpreuvePréparationDuréeCoefficient
1. Épreuve de mise en situation professionnelle : explication de texte et question de grammaire3 h1 h
explication : 0 h 40
entretien : 0 h 20
1

Notes et références

Voir aussi

Bibliographie

  • Yves Chevrel, « Les Lettres modernes et la formation des professeurs de français », L'Information littĂ©raire, 2003-3, [lire en ligne].

Liens externes

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