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École nord-américaine

L'école nord-américaine de problèmes d'échecs (1860-1900) regroupe un ensemble de problémistes qui ont privilégié les mêmes qualités[1] que Sam Loyd pour les problèmes qu'ils composaient. Sam Loyd n'a pas créé cette école, caractérisée par l'inventivité[2], au détriment parfois d'autres critères d'appréciation[3], mais il en est le membre le plus connu[2]. Sam Loyd eut comme successeurs William Shinkman et Otto Wurzburg.

Exemples de problèmes d'échecs

Voici[4] un problème de William Meredith, qui, tout en étant membre de l'école nord-américaine, exprima particulièrement sa singularité par l'économie de moyens (12 pièces au maximum) :

Dubuque Chess Journal, 1886
abcdefgh
8
Fou blanc sur case noire d6
Pion noir sur case blanche g6
Roi blanc sur case noire g5
Pion blanc sur case noire b4
Pion blanc sur case blanche c4
Roi noir sur case noire d4
Pion noir sur case blanche e4
Tour blanche sur case noire c3
Cavalier noir sur case blanche d3
Cavalier blanc sur case noire e3
Dame blanche sur case blanche h3
Cavalier noir sur case noire a1
Cavalier blanc sur case blanche b1
8
77
66
55
44
33
22
11
abcdefgh
Les Blancs jouent et font mat en 2 coups[5]

Notes et références

  1. François Le Lionnais & Ernst Maget, Dictionnaire des échecs, Presses universitaires de France, 1974, p. 128 & 271.
  2. François Le Lionnais & Ernst Maget, Dictionnaire des échecs, Presses universitaires de France, 1974, p. 231.
  3. François Le Lionnais & Ernst Maget, Dictionnaire des échecs, Presses universitaires de France, 1974, p. 128.
  4. Nicolas Giffard et Alain Biénabe, Le Guide des échecs : traité complet, éd. Robert Laffont, coll. Bouquins, (ISBN 9-782221-059135), 1993, p. 1275
  5. Solution: 1. Dh5 - une seule solution voulue par l'auteur - et l'ensemble des variantes (coups parant la menace instaurée par le premier coup) est appelé jeu réel : 1...gxh5 2. Cf5#, 1...Rxe3 2. Fc5#, 1...Cb3 2. Cc2#, 1...Cc2 2. Cxc2#, 1...Ce5 2. Fc5#, et si le Cd3 joue ailleurs qu'en e5, 2. Dh8#.
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